學校4點後搞託班，老師不夠我都願意去幹，但社會運行成本飆升又是一個問題_風聞

【本文來自《讓老師工作到晚8點，把自己的辛苦轉移到老師頭上，這種行為純粹是耍流氓吧？》評論區，標題為小編添加】

牆角聽經道理好像不是這樣講的吧，否則也不用努力實現八小時工作制，996真的是福報，只不過福報的對象由老闆換成服務的對象。

      上述我舉的例子一定程度上都承擔有一定的社會公益屬性，有一定社會地位。不太存在996福報給老闆，但是，

      有沒有注意到其中有兩個職業可能與其他職業不太一樣？沒錯，銀行職員和公務員。

      離社會公益屬性最遠的也就是銀行職員了，但是銀行職員離社會公益屬性遠並不是因為其沒有社會公益屬性（金融活動是社會血液，基建貸款類-主動脈，個人信用卡類-毛細血管），而是因為其回報高！高出人們心底預期的社會公益屬性的隱性概念。所以為啥沒有銀行職員大規模的抱怨我要5點下班？（我就是銀行職員，銀行5點關門，但關門後基本都是89點才能下班），因為薪酬回報足夠。

     另外公務員情況特殊一點，分化較為嚴重，其中部分公務員每天累的要死，部分公務員每天閒的要死，部分公務員福利待遇好的不得了，除了老婆啥都發，老婆不發由工會婦聯每月組織活動搞相親會，部分公務員窮的要死。退休後公務員薪酬高於退休前工資哪個行業見過？現在也就公務員和部隊退役有這種現象，不是全部人。

     所以我個人看法，要麼教師的事業編制全落在實處了，要麼就多發工資獎金福利（可以是上班時掙得工資，也可以是退休後的五險一金），切實提高教師待遇，讓願意教孩子們的老師留下來，那樣對應的工作時間延長就像銀行一樣，也不高興加班，但生活有奔頭，忍忍就過去了。

     我個人是樂意出費用的，現在晚託班，就是小孩子4點放學，託班接過去給吃個飯，看着寫作業到8點前接走的班，一個月昆明在1500左右（餐費20元一頓可以吃的很不錯了），一個月工作日4*5=20天，除掉餐費20*20=400，單個孩子一個月1100元給老師，雙休日不用管，一個小學班50人，一個月是55000元，小學課程語數主要，其他外語自然科學音樂體育之類的不用管，2個老師分55000元，

哦，要拋除學校電費和課桌折舊，算個5000/月，那2個老師拿5萬託班費用，工作日加班下午4點到晚8點，每個老師多拿2.5萬/月，其他城市我不清楚，但昆明2019年人均月收入8152元（還是隻統計上五險一金的，拉高很多）。

     這個費用我寧願交給學校老師，不願意給校外晚託班，因為所有方面更放心。

     如果老師這條路不願意選，想自由支配4點放學後的時間，那麼其他科目老師可以自願報名，義務教育階段的老師基本都是多面手，如果老師招不夠託班崗位，我都樂意考個教師資格證去每天干這4個小時拿這份加班工資！

     但這樣，話又説回來了，各行業有樣學樣，整個社會的運營成本飆升，又是一個大問題。

     現在社會不講奉獻，不講價值，喜歡拿價格去衡量人，但是老師、警察、公務員等等崗位的社會地位還是擺在那裏， 現在的老師拿工資，4點放學，雖然微信加了，羣裏時不時很熱鬧，大家也捧着老師，但是和90年代老師真的不一樣。

大家把現在的老師當一個職業工，心底是沒辦法尊敬起來的，我的老師在家鄉無論幹啥，無論公私，能碰到的學生家長真的願意給老師幫忙，現在我孩子的老師羣裏要家長們幹啥，羣裏比如春遊之類公事，大家應付一下就完了；若是老師的私事，都沒人接茬兒的，整個羣靜悄悄的，誰接誰尷尬，更別提孩子畢業換學校後。所以90年代的老師和現在的老師，如人飲水，冷暖自知罷了。

      我的老師把孩子們當成自己的孩子，我孩子的老師把孩子當成客户（以我的職業舉例，甚至還不如銀行客户），那自然，不同年代的家長把不同年代的老師看作啥就是對應的關係了。