中國教育的死結(下):解決之道_風聞
刘博温2021-人云我不云,我云人不云。2021-02-25 14:42
要想打破“高考獨木橋”,最重要的是“分流”,給大家更多的橋。
事實上,中國政府早就在“分流”上下了很大功夫。全中國眼下大概有一萬多所職業類高中和大專。統計數據顯示,截至2015年,全國獨立設置的高職院校達1341所,招生數348萬,畢業生數322萬,在校生數1048萬,佔到高等教育的41.2%。高等職業教育已佔到我國高等教育的半壁江山。而中等職業教育,則是初中畢業生更大的“分洪”渠道。2015年,全國中等職業教育共有學校1.12萬所,其中,普通中等專業學校3456所,職業高中3907所,技工學校2545所,成人中等專業學校1294所。中等職業教育在校生1656.70萬人,佔高中階段教育在校生總數的41.0%。
兩個41%!説明什麼?説明兩個閘門,第一個閘門,“中考”,分走了41%,第二個“閘門”,“高考”,分走了另一個41%!也就是説,全部初中畢業生中,只有30%多進了普通高校。
我查了一下近幾年的數據,很難找到比較完整的,對比了一下,大比例沒有很大變化。
**問題來了,在大家祝賀那些考入大學的孩子們的同事,有誰關心過那將近70%**的“落榜生”?
沒有人關心,因為在人們的心裏,他們都是Loser。他們已經“輸”了人生。
在傳統的,儒家的“勞心者治人,勞力者治於人”的思想文化的影響下,大學畢業生們,尤其是那些名牌大學的畢業生們一個個趾高氣揚,而中專、中職、高職的畢業生們卻是灰頭土臉,在人前抬不起頭來。導致很多中專、中職、高職的畢業生們拼了老命也要搞一個“大本”學歷。那些安心工作的同學們反而被認為是沒出息。更可恨的是,因為這種文化氛圍的影響,連家長們也對不能考上正牌大學的孩子們也大搖其頭。
且不説我們那些“正牌大學生”受到的教育如何,對社會的貢獻如何(在另一篇文章中討論),這些大學畢業生和職業院校的畢業生的就業率相比並不佔優勢。據某人才市場統計表明,“高職院校畢業生就業質量持續提高,畢業半年後就業率達到98%以上,畢業生月收入增長“跑贏”通貨膨脹,創業比例達到3.3%,機會型創業約佔85%,成為大眾創業、萬眾創新的一個亮點;高職就業率連續9年保持在95%以上,遠超211、985等重點大學。此外,高職院校畢業生平均工資也高於211、985重點院校畢業生 。這一結果説明,學校層次高並不能夠給畢業生直接帶來高收入。”同時也説明,市場的需求在向職業教育傾斜。
不知道有多少人研究過,為什麼歐美國家沒有“高考獨木橋”這麼一説。筆者也沒有做過深入研究。但是,除了歐美高等教育資源的相對豐富之外,歐美的孩子們並不是以上大學為唯一目標這件事大概是確定的。很多高中畢業生在讀過相當於我們的“高職”的College之後,掌握了一門技能,順利就業。大家心安理得。
教育是就業的前站。而就業問題則是全世界各個國家,包括歐美發達國家和發展中國家共同面臨的最大的社會問題。我們的總理在大力提倡“萬眾創業、大眾創新”,“工匠精神”,其核心之一就是能夠為更多的人創造就業的機會。但是我們的教育理念卻與此背道而馳。從小學,到中學,到大學。
因此可以得出結論,“高考獨木橋”的死結形成的根本原因就是教育不是以就業為目標,而是以“高人一等”為目標的,不管是“學而優則仕”,還是“學而優則研”,都是這個路子。
事實上,絕大多數的學生甚至家長是為了就業來上學的。但是教育部門和很多體制內教育從業者不是這麼想的,也不是這麼做的。這中間的差別可以用“鴻溝”來形容。
事情似乎變得簡單了:教育部門的同學們要洗洗腦子了。但是這件事兒很難,很難,很難!你懂得!但是再難也得幹,不然那個死結就打不開。你懂得。
但是要完全解決這個問題,還真不是簡單的教育部門的同學們洗腦子能完成的。往大了説,這是個社會認知的問題,是個文化問題。要解決這樣的問題,恐怕真的需要一場小小的“認知革命”。一場從上而下的革命。
