男女教師比例失衡 讓退伍軍人當教師能解決問題嗎_風聞
今天敲钟人不来-2021-02-28 15:05

報道截圖
學校乃小社會也,既需女教師,也需男教師,唯有男女教師比例適當,方能有利於孩子成長。
針對中小學男女教師比例失衡問題,近日,中國民主促進會的朱永新建議:通過專業培訓、優先聘用,讓退伍軍人到中小學當教師。
孩子既是家庭的希望,更是國家民族的未來,需要其健康成長、全面發展;而男女教師比例失調,既不利於學校正常工作的開展,更不利於學生性格、心理、行為方式的健全發展;男教師少、女教師多,無疑不是好事情。
男女教師比例失調,其實也不是小問題;退伍軍人,本是社會稀缺之人力資源,讓其到中小學當教師,能迅速增加男性教師的比例,破解男女教師比例失調之困,從表面看來,無疑是破解此難題的好方法。
現實中,在中小學教師隊伍中出現“男少女多”之怪象,雖原因多樣,但根子卻在“收入偏低”,不足以“養家餬口”;眾所周知,男性的重要社會職責,就是“掙錢養家”;於是乎,眾男性才對當教師“敬而遠之”。

我國曆來高度重視教育事業的發展,不斷加大對教育投入,千方百計提高教師的收入,力圖讓眾教師安心從教,靜心教書上,讓其也共享改革發展成果。
然受種種因素的影響,個別領導不僅樂於“鑽政策空子”,與教師玩“文字遊戲”;而且,還想方設法阻斷“基層教師聲音”,令其不敢、不能發聲,讓國家的好政策“打折扣”,從而滋生怪象。
讓退伍軍人當教師,表面看既能及時緩解中小學教師“性別失調”之問題,又能安軍心、固國防,拓展退伍軍人就業路徑,可謂一箭雙鵰;然冷靜思之,實際情況卻並非如此,未必就是好主意。
其一、可能制約教育發展,影響人才的質量。學高為師,身正為範,教師既需要有豐富的文化底藴,又當擁有紮實的專業知識功底,更需具有相對高尚的品行;而退伍軍人,雖説經過了軍營的磨礪,雖説“身體與品行過硬”,雖説也要接受專業培養,但總體與“合格教師”相比,難免給人“先天不足”的感覺。
教育關乎國之未來,當今世界,國與國的競爭,歸根到底是人才與教育的競爭;而教育的競爭又偏重於師資水平的競爭;如師資“先天不足”,勢必影響孩子對知識的學習與能力的形成,勢必制約着人才的質量。
其二、退伍軍人未必就會“積極 響應”。當為國育才,當教師雖無上光榮,然對眾多教師而言,在很在程度上依然謀生手段;在就業路徑日益多元化的時代,如果教師的待遇還是“濤聲依舊”,沒有相應的提高,從退伍軍人未必就心甘情願,投身育人行列。
痛定思痛,唯有加大政策的執行力度,抓住問題的根本,亮治本之策,切實提高中小學教師收入水平,方能破解“男女教師比例失調”之怪象。
(科技生活快報 尚凡)