我們探討英語降格與否,其實本質上就是在討論教育公平性的問題!_風聞
landeryang-2021-03-09 11:45
很多人試圖拔高英語地位,因為,社會上明顯對英語技能有一個溢價。其實,這也是目前就業形勢和就業壓力所決定的!找工作時,即便一個不太需要英語技能的崗位,如果自己比競爭者多這麼一項技能,很可能就會勝出!由此推論出,英語是向上攀爬的梯子,這個推論沒錯,但社會上的梯子,還有很多,甚至比這個更重要,比如,思維方式,思維深度,口才,表達能力,對專業領域的獨到且深刻的見解,甚至家庭因素,各種潛規則,等等!
滿世界都在卷,暫時,這也是沒辦法的事兒!英語最大的作用就是一個就業通行證,高水平英語能有不錯的收入,(哪個技能高水平,都會不錯的收入,哈哈!)
現在還有諷刺的還有一個現象,理論上大部分人學好英語的目的是和説英語的人溝通,但現在某些地區英語人才,説實話也是到了一個比較氾濫的地步,英語培訓班如雨後春筍,孩子英語補習班的小老師們,英語水平都可以,但她們這個技能目前最大的用處是什麼?是教一羣中國孩子説英語!當然,還有看美劇!(這個是我自身感覺而已。或許是這個職業收入水平和相對壓力,有吸引力吧!)
有人説重視英語是對底層百姓很好的一件事,這個邏輯就有問題,換個角度,反向想一下,咱們拔高英語這個技能,給它升格,哪一個階層是最有利的?當然是發達地區和富裕階層了,提高英語水平的重要因素是什麼?英文環境,教學水平,家庭經濟情況啊,軟硬件的影響極大啊!這個發達地方和不發達地區的對比,還用拿出來説嘛?我孩子小學同學裏,有個孩子有海外關係,每年的寒暑假都是去國外過得,英語口語和學校外教交流一點問題沒有。當然,邊遠地區的某個小朋友有語言天賦,並有毅力,天天聽手機錄音也可能學的不錯,但這只是個例!所以,就個體來説,讓孩子重視英語這一點錯沒有,但要從宏觀上拔高這個科目,那才是越來越加大階層固化呢!而且,實際情況看,無論怎麼重視,英語學習的結果,絕對是學霸和學渣是少數,大部分水平及其一般,且地區間水平差異極大!
時不常的,輿論中就會探討探討教育問題,什麼快樂教育?素質教育?減不減負?該不該超綱?該幾點放學?偏重哪科啊?學區房啊!等等 其實本質上,都是教育公平性問題的討論!如果失去公平性這個前提,出再多的人才也沒有用!因為人才多出於富裕階層的話,後果還用説嘛?必須拓寬上下階層的通道。
基礎教育改革的最重要一點,就是“儘量降低”家庭財富對基礎教育階段的影響!如果從這一點,你再去看一些被大家吐槽的改革措施,可能就沒那麼糟糕了! 之所以,説“儘量”,這也是沒辦法的事兒,經濟發展,就會產生馬太效應,有的越有,沒有的越沒有,一切好的資源和人才都向發達地區聚集!教育本身就是投資,無論從國家角度,還是個人角度,投入財富越多,有超額回報的可能性越大。
再多説幾句,説英語學好了可以改變命運,説的沒錯!其實,學好啥,都能改變命運。但近20年,對全國大部分人命運影響最大的是------“房價”!不接受任何反駁!
作為焦慮的家長,以後啥玩意兒,對孩子的一生影響最大呢?學點啥能賺大錢呢?仁者見仁智者見智吧!但我認為絕不是英語這麼一個技能,甚至不是任何一個其他學科的某種技能,只能説具體個人具體分析,具體家庭具體分析,具體環境具體分析!認清大勢環境,經濟趨勢,增長自身見識層次,看哪條賽道更適合自身,哪個更有效率!就去哪條賽道拼搏吧!