我們探討英語降格與否，其實本質上就是在討論教育公平性的問題！_風聞

       很多人試圖拔高英語地位，因為，社會上明顯對英語技能有一個溢價。其實，這也是目前就業形勢和就業壓力所決定的！找工作時，即便一個不太需要英語技能的崗位，如果自己比競爭者多這麼一項技能，很可能就會勝出！由此推論出，英語是向上攀爬的梯子，這個推論沒錯，但社會上的梯子，還有很多，甚至比這個更重要，比如，思維方式，思維深度，口才，表達能力，對專業領域的獨到且深刻的見解，甚至家庭因素，各種潛規則，等等！       

      滿世界都在卷，暫時，這也是沒辦法的事兒！英語最大的作用就是一個就業通行證，高水平英語能有不錯的收入，（哪個技能高水平，都會不錯的收入，哈哈！）

      現在還有諷刺的還有一個現象，理論上大部分人學好英語的目的是和説英語的人溝通，但現在某些地區英語人才，説實話也是到了一個比較氾濫的地步，英語培訓班如雨後春筍，孩子英語補習班的小老師們，英語水平都可以，但她們這個技能目前最大的用處是什麼？是教一羣中國孩子説英語！當然，還有看美劇！（這個是我自身感覺而已。或許是這個職業收入水平和相對壓力，有吸引力吧！）

       有人説重視英語是對底層百姓很好的一件事，這個邏輯就有問題，換個角度，反向想一下，咱們拔高英語這個技能，給它升格，哪一個階層是最有利的？當然是發達地區和富裕階層了，提高英語水平的重要因素是什麼？英文環境，教學水平，家庭經濟情況啊，軟硬件的影響極大啊！這個發達地方和不發達地區的對比，還用拿出來説嘛？我孩子小學同學裏，有個孩子有海外關係，每年的寒暑假都是去國外過得，英語口語和學校外教交流一點問題沒有。當然，邊遠地區的某個小朋友有語言天賦，並有毅力，天天聽手機錄音也可能學的不錯，但這只是個例！所以，就個體來説，讓孩子重視英語這一點錯沒有，但要從宏觀上拔高這個科目，那才是越來越加大階層固化呢！而且，實際情況看，無論怎麼重視，英語學習的結果，絕對是學霸和學渣是少數，大部分水平及其一般，且地區間水平差異極大！     

        時不常的，輿論中就會探討探討教育問題，什麼快樂教育？素質教育？減不減負？該不該超綱？該幾點放學？偏重哪科啊？學區房啊！等等      其實本質上，都是教育公平性問題的討論！如果失去公平性這個前提，出再多的人才也沒有用！因為人才多出於富裕階層的話，後果還用説嘛？必須拓寬上下階層的通道。

      基礎教育改革的最重要一點，就是“儘量降低”家庭財富對基礎教育階段的影響！如果從這一點，你再去看一些被大家吐槽的改革措施，可能就沒那麼糟糕了！     之所以，説“儘量”，這也是沒辦法的事兒，經濟發展，就會產生馬太效應，有的越有，沒有的越沒有，一切好的資源和人才都向發達地區聚集！教育本身就是投資，無論從國家角度，還是個人角度，投入財富越多，有超額回報的可能性越大。        

       再多説幾句，説英語學好了可以改變命運，説的沒錯！其實，學好啥，都能改變命運。但近20年，對全國大部分人命運影響最大的是------“房價”！不接受任何反駁！

      作為焦慮的家長，以後啥玩意兒，對孩子的一生影響最大呢？學點啥能賺大錢呢？仁者見仁智者見智吧！但我認為絕不是英語這麼一個技能，甚至不是任何一個其他學科的某種技能，只能説具體個人具體分析，具體家庭具體分析，具體環境具體分析！認清大勢環境，經濟趨勢，增長自身見識層次，看哪條賽道更適合自身，哪個更有效率！就去哪條賽道拼搏吧！