陳根：“明確中學性教育”，談性終於不“色變”_風聞

文/陳根

3月9日，全國政協的一項提議將性教育納入中學生教育課程體系，帶着微博標籤被頂上熱搜。政協委員馬秀珍認為，我們的性教育不能再沉默，與其遮遮掩掩，等問題出現之後才急急忙忙採取措施補救，倒不如採取主動。此次建議或許將成為一個開始的信號——那些中學逃過的性教育課，終於要補上了。

“性教育不能再沉默”

在孩子面前談性，從來都不是一件容易的事。

正如李銀河在《李銀河談性》裏所講：

在西方，人人都在談性，而中國的人們還有點“談性色變”；在西方，性科學（包括各種調查研究、心理分析治療）鋪天蓋地，而在中國，性還基本上囿於私人的卧室之中。

在西方，與性有關的論爭常常圍繞着正確與錯誤、正常與反常、善行與罪惡而展開；在中國，與性的地位有關的卻是重大與渺小、崇高與羞恥、上流與下流的問題。

比如，英國自2000年起，政府就設置了一個名為SRE(sex and relationship education)的項目——所有公立中學都必須上性教育課。**如今，英國孩子們從4歲上學開始，就要接觸性健康方面的知識。**內容也與時俱進，增加了如何應對性騷擾/性侵犯、情色短信、青少年欺凌（如強迫同學拍裸照）等內容。

在美國，目前**，**大多數州都同意在7到12年級（相當於從初一到高中）將性教育課程加入生理健康課程裏。但由於美國國情以及種族問題和宗教問題，人們有權選擇是否接受官方指定的性教育課程，並且保持對不同種族和文化差異的尊重。

**然而，中國的傳統卻讓大人們都羞於談論性與情慾，更何況是對孩子談起。**在各種官方或非官方的語境中，當不得不提及“性教育”時，它也可能會被其他詞彙取代，比如青春期教育、生理教育、健康教育。在中國，至少九成家庭無法與孩子進行正面的性教育指導。但越隱秘，也越興奮；越隱秘，也越羞恥。

中國青少年兒童在性教育上的缺失，已經嚴重危害了我國青少年的成長。2015 年，中國農業大學方向明教授向世界衞生組織提交的報告顯示，9.5% 的中國女孩和 8% 的中國男孩曾遭受過某種形式的成人性侵。這意味着，大約每 10 個未成年人中就有一個面臨過性侵。

面對頻發的不良事件，性教育的缺失無疑是一重要成因。**因為性教育的缺失，有的孩子會被月經、遺精嚇得驚慌失措，有的孩子會在受到性侵害時無法抗拒、守口如瓶。**顯然，只有當每一個孩子明白什麼行為是性侵害行為時，才可能在面對性侵危害時知道如何保護自己，從而減少孩子遭遇性侵的概率。

此外，美國一項回顧性研究表明：禁慾式性教育不僅傳遞了不正確的醫學知識，還會導致負面的性別刻板印象、對性少數羣體的邊緣化等。

性教育的缺失，會讓很多孩子和年輕人，只能通過參差不齊的渠道獲取兩性知識，但這些知識卻可能是錯誤的，比如最常見的：體外射精不會懷孕；宮頸糜爛是私生活混亂導致等等。這些錯誤的知識和觀念，不僅讓人無法有效保護自己，甚至會帶來羞辱和挫敗感。

當前，隨着互聯網的快速發展以及社會文化環境的日益開放，網絡環境中的信息魚龍混雜、泥沙俱下。孩子通過互聯網接觸性信息在很大程度上已經不可避免，家長單純地通過約束和管制來防範他們接觸性知識只會讓孩子更好奇，從而錯過對孩子正確引導的合適時機。

 顯而易見，性教育完全有其存在的必要性，不僅應該開展性教育，更要發揮其最大效果。

從性教育到良好性教育

要開展性教育，還要開展良好的性教育。

當前，社會結構正在發生劇烈的變化，與之相對應的“性”也出現了許多新的變化。對於性教育來説，避孕、預防性病或者理解男女的生理差異****已經不再能滿足社會對“性”出現的新的變化。

根據聯合國教科文組織的“全面性教育”觀點，兩性關係、價值觀、權利和文化，社會性別，暴力和安全保障；健康與福祉技能，人體與發育，性與性行為，性與生殖健康都是性教育的重要內容。

性教育本質上依然是教育，更是建立在好的依附關係之上的教育。這種特殊的教育是能讓一個人瞭解自己，愛其身體、心理、性別，理解人的慾望、性的界限，學習與人互動，學習做自己，並修復自己的人格脊椎——依附能力、情緒能力、人際能力、資源使用能力及人生哲學教育。

從生理到文化，從觀念到社會規範，都是**“性”的一部分。只有通過科學的性教育，建立有層次的、系統性的性教育體系，才是完整的性教育**。這不僅對於預防性犯罪具有重要意義，更對真正實現社會層面的性觀念的進步具有重要推動作用。

**此外，****性教育不是一蹴而就的，而是一個持續的過程。**性教育不是父母與童年孩子進行一次或幾次“鄭重其事的談話”，就能夠產生終生的防護作用。為了培養具有良好性知識的兒童，父母必須認識到，性教育像其他涉及價值觀的重要問題一樣，是一個持續的過程。

在性教育持續的過程中，同樣需要根據孩子****的年齡發展階段傳遞適齡的適當信息。沒有人會向5歲的孩子詳細講述避孕措施，但人們卻可以在一開始告訴孩子，每個嬰兒都需要得到關愛和照顧，大人會有計劃生育，規劃家庭中小孩子的數量。這將為以後更深入的討論奠定基礎。

性教育的過程，也是父母再次學習的過程。**重要的不僅僅是關於性的教育，更是父母在這個過程中如何協助孩子****面對自己的性好奇、性探索與情慾感受，**是在這一過程當中幫助他們建立自尊，覺察自己，自信地運用適當的人際能力面對自立的慾望。

除了發生在家庭內的性教育，還應****重視學校和社區在中學生性教育中的聯合作用。以校園、課堂、家庭和社區的共同合作為依託，將性生理、性觀念、性道德教育融入青少年的日常。就比如此次政協建議中，將性健康教育納入中學生教育課程體系，從而提高青少年性健康水平。

馬秀珍提出，提高我國性教育課程的質量，一是要確立性教育的課程地位，結合學生年齡特點和學科育人特點做出明確的課時安排；二是加強性教育師資隊伍建設，設置性健康教育教師崗位；三是制定全國性的性教育課程標準或指南，支持開展性教育的研究、資源開發以及教師培訓等工作；四是建立性教育評估監督機制，將性教育課程的教學評估納入義務教育質量監測和評估體系中，監測性教育教學效果。

性是人類最後的框架。過去，全中國人都在模糊的邊界裏，審視自我和他人的性與情慾。現在，模糊的邊界逐漸清晰，性與情慾從“隱秘”到“顯現”。那些中學逃過的性教育課，最終可能還是要補上的。