玩具總動員_風聞

哥，關於教育業，你有一些什麼樣的看法？

我有一些關於教育業的發展規劃，以我個人所擁有的資源來看，沒有辦法去實現它，這點讓我很迷茫，您能給我一些什麼好的建議嗎？

就是我有些教育方面的想法想要去實踐，但是沒有實踐的資本啊。

創業的前期，肯定是需要先試錯來積累經驗的啊，但是自身情況，讓我沒有試錯的本錢啊。

針對小朋友，我有一個賣玩具的計劃，就是搞一個玩具拆裝大賽。

前期先培訓幾個小朋友，可以獨立組裝一些玩具，然後搞這麼一個玩具組裝比賽。

規定報名費以玩具市場價格為標準，然後第一個完成玩具組裝的，並且經過檢查完全合格的，獎勵的獎金是報名費的十倍，外加自己組裝的玩具。第二名九倍和自組玩具，以此類推。

10到20名成功完成組裝的，將退還報名費，加自己組裝成功的玩具。

至於20名以後，報名費不予退還。

但是未組裝成功的玩具，以及玩具組裝説明書，可以拿回去自己研究組裝，以便下次繼續參加組裝大賽。參賽年齡控制在1歲到12歲以下。

另外趁機宣傳，由我們自己建立的那個，玩具拆卸與組裝培訓機構，培訓費用就定在家長能夠接受的市場價，時間就定在寒暑假或週六日，反正就是小孩比較空閒的時間段。

另外培訓的時候孩子打壞的玩具，這個是要和家長商量好，孩子打壞玩具是需要賠的。

這是關於銷售玩具的，和那個教育的計劃沒關係。

另外那個拆裝培訓機構裏，可以慢慢增加一些其他的項目，比如；交給他們一些棋牌類遊戲撲克、象棋、國際象棋、圍棋、軍棋、五子棋、黑白棋、國際跳棋、飛行棋……等等等等。每教會一種玩法，我們就多一種可以出售的商品。

另外還有各種各樣的樂器，每教會一種樂器，我們就可以多出售一種樂器商品。

拆裝大賽，可以全國巡迴，每月舉辦一次。打造明星學生，用網絡進行宣傳，吸引生源。

也許您認為太過功利了，我是怕您把我當成那什麼成功學，所以強調了那個利益的角度。

實際上培養孩子自己親自動手、動腦解決問題的能力，這個是對下一代有好處的，要沒有這種有利於自身的因素影響，人家憑什麼把孩子送到我們的培訓班？

：全息圖影和幻影成像

還有

AR 把虛擬物體顯示到現實世界中。

VR 人進入到虛擬世界中。

MR 把虛擬世界投影到現實世界。

增強――虛擬――混合

針對這幾樣商品，如果在不考慮技術難度的情況下，有沒有可能，把課本上的教學內容，輸入到裏面去，然後製作成虛幻的場景，給學生一種身臨其境的學習環境呢？

還有設備與設備之間能不能達成一種鏈接，製作那種人與人之間能夠保持互動的那種虛幻遊戲場景？

我就是不知道技術上能不能達到這種要求，所以這個也是額外的，不在教育的計劃之內。