民族性與學習_風聞

民族性本身是個中性詞，但從發展角度使用它就是個褒義詞，因為民族性總是應該發展的，從保守角度使用它就事實上變成貶義詞，儘管使用者可能認為仍是褒義。

民族性是變化的，向發展方向變化，民族性就會越來越優秀，向淘汰方向變化或長期趨向保守，這個民族就會被淘汰或落伍，消失的民族大多屬於此類。

民族性向發展方向變化主要是兩個途徑，一是和其他民族融合，取長補短，走向發展。

當年匈奴人和突厥人大規模遷徙至歐洲，也曾強盛一時，對歐洲人有着極大的壓迫，建立很多國家，如匈奴人的阿提拉帝國，但最後以國家形態保存下來的卻只有兩個具有突厥人血統的國家——保加利亞和土耳其，其他都消失於歷史之中。

比突厥人看似更具有強悍民族性的匈奴人，湮滅了，説匈牙利人是匈奴人的後代，那純粹是望文生義，牽強附會。

保加利亞和土耳其之所以能保存下來那主要是和當地民族融合的結果，民族性得到發展，變得優秀起來。

而匈奴人之所以湮滅，應該是不願意與其他民族融合以達到取長補短之效果。

途徑二是學習，通過學習改良民族性，以趨向於發展，即使是民族融合，學習也是必不可少的。這是更普遍的使民族優秀的方式，所有優秀民族都是這樣來的。

説日本人是個最善於學習的民族，每一階段向外民族學習都顯著的提高本民族的綜合素質。日本早期因為孤懸海外，交通不暢，交流機會少，學習不易，結果長時期很落後，從漢朝開始全面學習中國文化，豐富心靈，改善民族性，近代以來學習荷蘭、英美，改良思維，發展科技，觀念有了極大的更新，遂成發達國家，其綜合民族素質有目共睹，沒目當然什麼也看不出來。

新加坡堪稱袖珍國，立國不到百年，資源奇缺，主體民族是華裔，其固有民族性應該和中華民族一樣，其他馬來人、印度人也不見得高明，但新加坡人極力學習英美文化，民族性極大提高，成為東西方文化結合的典範，短短几十蕞爾小國不但矚目於東南亞，在世界面前也令人刮目相看。

最有對比性的是韓國人，百年前是東亞很落後的民族，其民族性的保守程度甚於中國人，但後來能抓住機遇，積極學習，使民族性有了很大的改良，一股股濃郁民族文化特色的韓流襲擊東亞，產生很大的影響，成為別人模仿的源頭之一。

而印第安人、澳洲土著本來有很好的學習機會，結果仍然封閉落後，其民族性基本沒有得到改良，自身止步不前。

中華民族是一個偉大的民族，民族性本來已經夠優秀，和其他落後民族都不一樣，但這並不是説中華民族性就不應該通過學習繼續改良提高，畢竟民族性的提高是無止境的，何況中華民族沒有説過自己是天選民族，但中華民族希望為人類為世界貢獻更多的成果和智慧始終是理想之一，因而學習別人的優秀民族性是必須的。

何況我們還有其他更迫切的學習理由。

一 中國的民族性過分世俗化，有庸俗化傾向，寄希望於生存，也就是活着，滿足於感官慾望，缺乏對真理性追求的強烈慾望。

因此中國人很少發現、揭示真理性的東西，一切能稱得上創造性的東西都是為生存活着服務，政治、經濟、文化等制度、技術發明都如此。

二 滿足於平面認識，沒有深度，究其原因是認識方法淺顯化，沒有縱深，不能區分現象和本質，現象背後是另一個現象，始終不見本質的蹤影，因為沒有本質觀念。

中華民族是個早熟的民族，已經有豐富文化的時候，很多其他民族還在文化黑暗時期掙扎，但因為中國民族性沒有本質觀念，一切發明創造都停留在現象層面，認識不了本質，揭示不了規律，所以沒有作出更大貢獻，最後被其他民族一個個超越。

舉一個例子，幾十年都在反腐敗，懲罰了很多的貪官污吏，但腐敗現象沒有任何消停的跡象，貪污受賄數字有幾萬、幾百萬一直到現在動輒上億，還有更多的官吏在腐敗的路上等待在反腐敗，究其原因是沒有認識到腐敗現象產生的本質原因，因而沒有從本質着手，正是這個本質原因決定着腐敗現象層出不窮。

三 在認識手段上中國民族性缺乏邏輯思維，也即理性思維，不講統一性，不懂得證明，缺乏邏輯推理，建立不了系統的論説，因而缺乏明晰的理論體系。即使有大部頭的佛教著作傳入中國，中國也只接受了觀念，沒有學會推理論證。

中國自古文學發達，形象思維豐富生動，但文學理論極缺，幾千年也就一部《文心雕龍》，而且作為理論著作也是形象大於理論，其他如著名的《詩品》只是語錄體，斷斷續續，沒有體系。

四 中國民族性缺乏獨立思考精神，也可能就是康德所説的對獨立運用自己的理智無能為力，不敢獨立使用自己的大腦，人性處於不成熟狀態，於是充滿迷信崇拜、道聽途説、人云亦云、從眾，或者乾脆寄希望於虛妄荒誕，不去探求真相、真理。大腦始終處於迷惘、猶豫、浮躁、恐懼狀態，終於或者後退，或者冒進，總之沒有獨立清醒的認知。

五 中國文化世界性的影響還是來自於世界都比較落後的遠古時期，也即軸心時代，而當別人進步以後，中國文化也就沒有世界性的影響。現代世界各種學説建立，各種的學術開宗立派幾乎沒有中國人的份，中國頂級學者也不過就是外國文化的頂級使用者、販賣者，沒有原創的東西。

從這些理由來看中國也需要學習，通過學習以改良中國的民族性。