我的高數老師第一堂課的開場白就跟我們説，高數就用來考試的，別的一點用都沒有_風聞

【本文來自《“南方+”評論：要習慣，白雲中小學“博士老師”會越來越多》評論區，標題為小編添加】

用户5165416518白領（基本上屬於坐辦公室或科研室的）崗位只佔所有工作崗位的16%，你要培養40%以上的人口都是本科以上甚至博碩士，是想讓一大半本科生都去做藍領工作、去搬磚嗎？

現在高等教育的問題是培養出來的相當比例的畢業生找不到期望薪資的工作，為什麼呢？因為他們創造不出匹配期望薪資的價值。高校想的是我只管找教育部門要經費能收到學費就行，至於畢業生的簽約率隨便哄着學生簽了就行；企業想的也簡單，能幹這活就行工資越低越好，而且很多應屆生會設計出讓整個生產環節秩序全亂的產品；學生想的是我拿到畢業證了高薪工作在哪？

那麼問題出在哪呢？

我只知道理工科的部分狀況，文科不瞭解沒發言權

我的高數老師第一堂課的開場白跟我們説高數就是用來考試的，別的一點用都沒有，我只教你們怎麼考高分。這是她的原話，給我的感覺就是她拿着炸藥包把教學樓給平了還一臉驕傲的説本來就應該這樣。高校的問題就在這，教師隊伍就是一幫老得脱離時代教授加一幫剛畢業就留校的助教，他們能教什麼企業工作需要的知識；這還不是最讓人無語的，從我這個老師就可以看出他們教的過時和不實用的知識還是分片的，分析個運動過程零件受力數學老師説你們那個不夠理想化，玷污了數學的神聖性；局部應力集中找理論力學老師説那是材料不好應該去找材料力學那幫人；想把外觀做好看點美院老師説冷冰冰的鐵疙瘩離我遠點，我們在研究人體藝術。

企業裏面老闆覺得大學生不應該是什麼都學會了嗎？給我設計個這樣的機器然後再把專利申請上，你先看看人家的機器，你們年輕思維開闊設計出來的肯定比他們幾年前設計的更好，用新材料能比人家的成本更低嗎？還要實驗不是可以用軟件模擬嗎？正版軟件那麼貴這個項目還不一定能成呢，先用盜版的湊合一下。

畢業生想的是這跟老師講的不一樣啊，這個事的標準答案是什麼呢，我設計機器怎麼能聽車間工人的呢，我設計的已經是我考慮的最佳方案了怎麼大家都不買呢？

以上是現實的部分事實，但是未來如果還是現在這樣這個社會可能要崩，面對越來越嚴重的老齡化還有那麼多人去搬磚去當藍領產生的價值怎麼增長，搬磚工資是可以漲，但是搬磚產生的價值還是搬磚，一個可能的解決方案是培養工程師設計個搬磚的機器比人工更有效率的搬磚，這樣機器搬磚多產生的價值抵消掉採購費用多出來的才能去供養老年人