清末高小教科書中對強寇侵染中華的歷史敍事_風聞

一、序言

 本文旨在摘錄清末的一套官方教科書內容，幫助讀者一窺當時中國官方自然而然向大眾普及的強寇侵染中華的歷史觀，以補益近現代國人慣性的對自我妄自菲薄、引喻失義的錯訛弊病。

 同時所摘錄內容與民國初年編纂的《清史稿》中，對強寇侵染中華的紀實和認知是一致的。

  雖然文本字句中，不乏彼時統治階層的時代侷限性和立場偏見，但放大至維護一國一民，總不至於其紀實嚴重失真。

尤其在這裏指明的是：

  近現代的一部分學者公知，

一貫打着社科人文類 學術研究的幌子，

不求思辨、鸚鵡學舌的引進別家建構的話語邏輯。

基於假定的人文社會定性，

肆意推演自身歷史事件的發展過程，

公然放大某個歷史階段的社會陋習，

公然貶低中國人本分自然的抗爭求索努力，

公然為已然漁利發達的強寇 張目飾非。

有意無意的成為外來漁利豪強的助攻馬前卒。

二、宣統年 官方教科書《高等小學用最新中國歷史教科書》簡介

 鴉片戰爭之後，西方教科書的傳入促使了中國近現代樣式教科書的產生。清末新政、新學制的頒佈對全學綱領，功課教法都做了具體規定，同時把不同課程區分開來分別設置。對於不同課程內容的選擇，政府官員，教材編撰者，教師等各方人士都有不同的觀點。各種聲音的出現對教材發展起到很大的促進作用。

 清末有一套歷史教科書，全名《高等小學用最新中國歷史教科書》。全書分為四冊卷，由臨安姚祖義編，山陰金為校，初版刊於光緒30年（1904）。書中內容包含各個朝代進行了講述，部分頁面還附帶插圖。此套為線裝石印本，由上海商務印書館在宣統元年（1909）刊行。

   此套書的觀點勢必有時代侷限性和立場偏頗，但總歸在傳統的文脈道統行將沒落 視角下，體現一定的歷史紀實和是非價值觀念。

三、清政府的中華歷史觀認同 小引

四、清政府 的 武 功 道義

五、清政府對強寇侵染中華的敍事

1、讀者須知：

  清末以前，中國人以南沙羣島為界，羣島東北部統稱為東洋，比如東洋的日本、琉球，

羣島以南的加里曼丹島為南洋，比如蘇祿、渤泥；

羣島的西部統稱為西洋，比如古來稱呼的五印度地區，

東印度（今天的孟加拉及阿薩姆等東北部）、

北印度（今天的查謨克什米爾）、

中印度（恆河流域地區）、

南印度（印度半島地區），

西印度（今天的巴基斯坦地區，又稱小白頭回部），

詳細稱呼請參考如下三幅道光年間魏源的《海國圖志》地圖：

2、強寇侵染中華的敍事