身處實驗班，你能親身體會到班上學習氛圍有多濃，同學間相互激勵，所以我支持分班_風聞

【本文來自《本人是初中分班的受害者，反對分重點班，但認為可以分非重點班，把難管的放到一起》評論區，標題為小編添加】

小學確實不應該分什麼重點班，普通班，但是我覺得初中還是應該區分一下，會影響學習。

我上學時，學校沒有重點班，而是叫實驗班（確實額外有幾種普通班沒有實驗課程），掐尖兒的那種，從一入學就定下名單劃分班級，而且一旦確定下來，人員就沒有變動了，不會説因為在實驗班學習不好而被刷下來，或者學習特別好，從普通班提上去，我覺得這樣很科學，有利於學生們的心理健康。否則下行者容易心理壓力太大崩潰自暴自棄，上行者也不會因為是外來闖入者而顯得格格不入，重新適應學習環境。再者，萬一上去再被刷下來，就是悲劇了。

因為我曾經身在一個卧虎藏龍的實驗班，所以能體會班級的學習氛圍有多濃，同學之間都是相互襯托好好學習努力向上的。

簡單介紹下，當時全年級十幾個班，實驗班佔比4分之一，而我們班是實驗班中的實驗班，尤為突出，講幾個方面：我們班的各種考試各科平均分永遠是全年級第一，只有一次語文成績掉到第二，班主任（兼年級組長）讓我們深刻反思233333333333；三學年六個學期，12場期中、期末考試，我們班的總成績第一名沒有重複的人（所以每次考試能考進班裏前20名，真的很不容易）；真正的無人監考班，因為作弊會丟人，互相都暗自較勁比着成績呢；德智體美勞全面發展，我們班的籃球無論男女都是全年級第一名，永遠包攬本年級校運動會男女4乘100接力賽冠軍，體育會考鳳毛麟角的出現全組滿分；類似藝術節聯歡會之類的，我們班的節目也一定是最出彩的之一。

再然後，我的求學之路就沒有再經歷實驗班了5555555555555，最後成為了不太渣的學渣(實驗班的老本啃出來的）