看了《初二女生凌晨3點寫完作業喜極…而崩潰大哭》的感想_風聞

中國曆來是推崇苦讀的，比如：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。比如：少壯不努力、老大徒傷悲。等等等等。似乎中國的教育就提倡一個“苦”字，而從來不講求學習效率和學習方法。

其實，這是一個最大的誤解！也是最坑害學生與家長的誤解！

學習的目的，特別是中學階段，一是掌握應會的基本知識，二是鍛鍊學習能力——這裏面就包括學習效率和學習方法的鍛鍊和領悟。一個只會“苦自己”而不能提高學習效率、逐步掌握學習方法的學生是走不遠的。

孩子讀985高校後，迄今十多年沒關注過中小學教育了。倒是接觸了不少本科畢業生，在單位帶這些學生的時候，總的感覺是：這些學生怎麼這麼慢、這麼散？一篇客户或者市場調查報告，不説質量和文筆，就是辦事效率和態度有時簡直讓人無法容忍，於是不停地用80年代的語句**：不要幹活像玩耍、在玩耍中幹活，效率、效率、效率！**

**如果説現在升學壓力大，那麼80、90年代大不大？現在無論高中還是大學，在校學生的升學率（招收率）至少是那個時代學生的200%-300%以上。**80年代，一個高中班八九十人，還要預選，30%的沒有參加高考的機會，剩下60%的學生參加高考，一個班平均本科4-8人，本科以下10人左右。老師們的名言就是：千軍萬馬過獨木橋！不要説那個時代升學不重要，在國家包分配的時期，一箇中專就能改變學生的命運，從農民或市民一躍成為人們羨慕的“幹部”階層。

那個時代，絕大部分學生們自然是努力的。學校呢？自然是負責的。沒有那麼多“高大尚”的新鮮詞，卻做好了應有的工作。比如：學習規定晚自習9：30下課，10：00教師必需熄燈，班主任老師都是各自檢查，把那些“點着蠟燭或煤油燈苦學的同學”勸回去休息。老師常説的一句話：保證休息時間，才能在課堂上集中精力，集中精力、才能提高學習效率！

那個時候還真有一個很鮮明的特點：大部分學習好的同學還真不是“苦讀”一派的。

看了《初二女生凌晨3點寫完作業喜極…而崩潰大哭》這篇文章，不知道這種現象是普遍的、大眾的還是個別的、小眾的，本人（三本）和孩子都沒有這種經歷！

如果是有一批學生都是這個樣子，本人感到很悲哀！這麼多年來，無論國家和家長投入那麼多、關注那麼多、爭論那麼多、改革那麼多？——結合現在大學生的效率觀念和表現，這個結果真的是很悲涼！

那麼，需要我們進一步思考或者反思我們現在的教育觀念和模式了！這包括社會、學校、家長和學生自己！