論古代科舉和現代高考(一)_風聞
还是要看点哲学-己所不欲,勿施于人。2021-04-25 14:19
首先聲明本人不是什麼科班出身,對科舉和高考都沒有太深的研究,只是一點個人想法。
科舉起於“隋、唐”興於“宋”,“明、清”時期達到頂峯。在隋、唐時期官員主要出自門閥世家,這就出現了一個隱患,當皇帝的意志與門閥世家的意志不同時,世家出身的官員到底是聽自己家主的還是聽皇帝的呢?為了更好的貫徹自己的意志,唐朝的皇帝開始試着用科舉制度來選拔官員,具體什麼情況感興趣的朋友可以去查。所以我得出一個結論,科舉的目的是為了貫徹皇帝的意志,選拔出能只聽命於皇帝的官員,簡單來説就是選官。
新中國成立以後為了滿足國家管理和建設的需要,需要一批有文化、專業知識過硬的人才來充實各個崗位,但是國家新建資源有限,且大多數國人都還是文盲,於是就通過高考這一模式選拔出文化底子好的學生進行專門培養,本意也是選拔國家需要的人才。我們國家直到90年代後期才取消大學生分配製度,在此之前只要考上了大學自動擁有國家幹部身份,簡單來講就是為國選材。
其他的都不多講,我只從選拔過程中的考試環節來説,在明代和清代科舉考試中我發現一個有趣的現象,就是“截搭題”説道“截搭題”首先要了解八股文,八股文是明朝時出現的,要求考生寫文章必須用固定的格式,分為十個部分,具體也不多講。一般八股文的題目是從《四書》裏選取一句、數句,或一節、數節作為題目,意思較為完整,而截搭題則是於經文中不當連而連,不當斷而斷,割截而成的八股文題目。意思不夠完整,有時甚至是前言不搭後語。有觀點認為其主要目的是避免抄襲和選拔人才,我對這個目的有不同理解,不完全是因為這些原因。我發現“截搭題”主要出現在小考中,而且朝代建立的初期很少這麼出題,越是國家穩定讀書人就越多的時候,“截搭題”在科舉考試中出現得越頻繁,我總結了兩點,一:把儘可能多的人選下去,王朝初期對官員的需求量大,而由於國家初定讀書人少,於是題目就相對簡單通過率高,而在國家穩定後一段時間官員基本飽和,但讀書人卻越來越多,於是題目就開始越出越偏,通過科舉晉升的人相對參加科舉的人就越少,因為官位很難再增加了,但參與科考的人卻越來越多,為了把大部分參與的人選下去,題目出得越怪、越偏、越好。二、為了方便批改試卷,八股文要想做好,最重要的一個步驟是“破題”就是把主考官出得題目的原意找出來,然後再根據這個題目做題,由於“截搭題”的意思不夠完整,考生必須先搞清楚題目想要表達的完整意思,如果這一步搞錯了,那下面的文章做得再好也沒用,這叫離題萬里。初級科考中負責批卷的人少,職位也相對較低,為了省事,只看考生“經義”這一科做得好不好,以此來決定錄取還是落榜,但時間還是不夠,怎麼辦呢?就看“破題”,這一步都錯了,文章的內容也就不要看了,所以題目出得也是越怪、越偏、越好。這就是我總結出來的“截搭題”大行其道的原因。