科技與教育進入“熱戀期”，線上線下融合是未來教育發展方向_風聞

隨着科技迅速發展，5G、大數據、AI、人腦科學等新一代互聯網技術不斷與教育進一步融合，同時，移動互聯網紅利時代到來，相關政策紛紛出台，在線教育開始興起，資本紛紛湧入，成為諸多創業者、傳統教培機構以及頭部互聯網公司趨之若鶩的佈局方向。

尤其經過2020年的疫情催化，“停課不停學”政策之下，在線教育迎來了大爆發——數十萬學校、2.8億學生、1700萬教師將教學場景從線下轉換到線上，這是中國教育史上前所未有的線上大遷徙。

疫情之後，線下教學逐漸迴歸常態，但新科技對於教育的改造，顯然已經開拓了一片產業藍海。

在教育界相關人士看來，科技融合教育必然是未來的發展方向。

在2020年，包括浙江省教育廳副廳長韓平、上海大學副校長汪小帆等在內的多位教育界知名人士，就多次明確表示，疫情後在線教育不會被冷落，未來教育發展方向是線上線下融合式教學轉變。“疫情防控期間已經證明，在線教學可以取得積極成效，要藉此機會加快推動教學變革。”“科技手段拓寬了教育空間和課程容量，要讓它成為高等教育的一種新形態，這既是教育發展的內在需求，也是國際教育的新趨勢。”

從政策角度來看，互聯網+教育是國家層面的重要發展戰略。

2011年，教育部發布《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020 年）》，把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略。2018年，教育部發布《教育信息化2.0行動計劃》，將信息化2.0定位於“互聯網+教育”模式，要求到2022年基本實現“三全兩高一大”的發展目標。

**而從數據上看，在線教育已經成為新的產業藍海。**中國互聯網絡信息中心數據顯示，截至2020年12月，我國在線教育用户規模達3.42億，佔網民整體的34.6%。而艾瑞諮詢預測，到2024年，我國在線教育行業市場規模有望達到4905億元。

顯然，經過這一年的市場教育，從用户心智角度來看，已經永久性有了一個在線教育的位置，這將是一個可持續的、萬億級生意。

而想要在教育發展新階段站穩腳跟，謀求長遠，最終考驗的仍是教培機構的“內功”。

高途集團、猿輔導、作業幫、網易有道、學而思網校等超級玩家，無一不是靠着優質的師資、教研和能夠帶來良好用户體驗的在線教育技術贏得了大量的用户。

那麼，傳統教培機構想要緊跟時代，轉型線上又能怎麼做呢？像頭部企業一樣自研系統顯得不太現實，對於資金、時間成本要求過高，且後續還存在一系列維護、升級問題，因此，大部分中小型機構會選擇通過第三方技術服務商來搭建自己的在線教育平台。

以專注教育培訓行業的技術服務商創客匠人舉例，可以快速為機構搭建微信公眾號、小程序、APP、PC網校等在線教育平台，幫助機構用直播、視頻、音頻、圖文、專欄、訓練營等授課方式充分展現師資、教研優勢，並且用社羣、問答、表單、打卡、測評等督學工具，提升學員學習體驗，再為教培機構提供豐富的運營工具及配套營銷方案，用科技的力量和服務的温度協助教培機構提升“內功”，在互聯網+教育時代闖出一片天。

科技與教育的融合，最終目的不是讓教育簡單地“互聯網化”，而是用科技的力量提升教學效率，讓教育迴歸初心，讓教育的公平、公正和個性化得到保證。

事實上，在諸多業內人士看來，科技與教育融合，線上線下聯合發展，必然成為未來教育行業的大勢所趨。