對於快樂教育的提倡和對於應試教育的批判，都是偏頗的_風聞
西方朔-2021-05-04 14:22
諾獎不等於不會被洗腦
//@事實邏輯兼聽:台灣不就是被李遠哲的教改搞出7分大學生、博士碩士都難就業的麼？教育和政治大概是人類社會最難的兩件事，李遠哲這種諾獎得主鼓搗起教育也是一塌糊塗
美國頭號大報發表專欄文章：美中競爭的真正核心點，是基礎教育
這篇文章很有見地，故此給大家介紹一下。
它首先引用拜登：美國有很好的科技，很好的大學，很好的企業家精神，這幾十年，美國的失誤是在人身上的投資太少。
什麼叫在人身上的投資太少？其實指的就是基礎教育，還有不是面對天才的一般高等教育（前面説的很好的大學，指的是面對天才的頂尖大學）。
這篇文章説：美國跟中國競爭的核心點，不在軍事，不在間諜衞星，也不在知識產權保護，而就是在基礎教育。
這就讓我想起我們國家的那些“教育專家”，他們這幾十年來，一直在詆譭中國的基礎教育，要把中國的基礎教育改成美國式的“先進”（公立中小學的快樂教育），還真的就忽悠了一些人。
現在，美國人自己都認識到了他們的基礎教育不行，要學習中國（實際上是學習中國20年前的基礎教育）了。
實際上，我們國家這幾十年的經濟騰飛，其最關鍵的原因，就是我們的基礎教育好，現在卻在自毀長城。
所以，恕我直言，現在的教改方向是有大問題的，還不如回到改革開放的頭二十年去，先回去，再靜下心好好思考，然後再進行教改。
現在來看，我們的大學擴招是對的，就是要讓更多的人接受高等教育，普及高等教育。
問題是高等教育要分層，頂尖大學有頂尖大學的任務，普及大學有普及大學的任務，他們培養的人才是用在不同的崗位上的。
我們的一線中小學教師，校長們，真的不容易，他們想盡了各種辦法，部分頂住了那些“教育專家”的瞎指揮，部分保住了我國基礎教育的優良傳統。
對於快樂教育的提倡和對於應試教育的批判都是偏頗的。
快樂教育，亞里士多德就説過，學習這麼嚴肅的事情不可能是快樂的。
當然，對於實在不具備某一方向的天分的孩子，打着鴨子上架，確實也是對於他們的一種殘忍，應該允許他們往別的方向發展。這裏應該提倡的，不是現在這樣的一刀切，而是因材施教。
現在的教改，最大的問題就是出在不承認孩子的天生差異，搞一刀切，這對於在某個方面缺乏天賦的孩子和在某個方面具有超常天賦的孩子，都是一種殘忍，一種損毀。
那麼，怎麼才能做到把孩子分成組別，因材施教？大家想一想，除了考試，還有更好的辦法嗎？沒有。所以，現在對於應試教育的批判也是偏頗的。
不可否認，現在的應試教育，確實存在着問題。有問題就要批判，但是，應該批判的是現在應試教育的某些方式，而不是貶低考試，損害考試的權威性，甚至取消考試。
當今之世，中美之戰爭或可避免，但中美之大爭已是必然趨勢，無可避免。
然而，還沒等美國人動手，我們卻自毀長城，閹割我們自己的核心競爭力，這實在是太不智了……
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