也説文理科之不同及各自作用與文理比例_風聞

也説文理科之不同及各自作用與文理比例

近見報刊文摘有文提及，不久前中國人民銀行刊發工作論文《關於我國人口轉型的認識和應對之策》，其中“東南亞國家掉入中等收入陷阱的原因之一是文科生太多”這句話，引發爭論。

有論者指出，我國從“落後的農業國”變成“先進的工業國”離不開大量理工科人才培養，社會的方方面面似乎更多依賴理工科知識轉化的社會生產力，但這並不意味着否認文科的重要性。文科理科唯有既各展其長，又相互融合支撐，一個國家才能創新發展，生機勃勃。

由此想到，文理科之不同及各自作用與文理比例（即：該有多少文理科人才？），此將概略粗思錄之如下，願能於讀者有所參考。

——文理科的不同及各自的作用

文科的作用在於：探尋人生的意義，目標和激勵人奮鬥。這種不同於理科的作用在於，她是作用面可及所有人、所有學科的。

而理科的作用，是實在的，是直接出具體物質成果的，但是“專門”的。

文科是通過影響、激勵所有人，再出成果，是間接的，但是重要的，缺此會影響理科的深度、進度和速度。

文科主要涉及人的精神面，但這裏的“精神”可以“變物質”；理科主要是物質的、實體層面的。不過，這裏的“物質”，也需要有“精神”的支撐。

也就是説，看起來，理科是“務實”的，而文科是“務虛”的。但是，人是有“精神”的，人是需要“精神”的。“文”也不“虛”，涵養品性，塑造健全的人離不開文科。沒有“文”的“理”，可能缺少動力和靈魂。——那麼，是否“文科生太多”？文理科人才培養的比例應該多少？

這裏以為，在兩者都不可缺的基礎上説，這可能應該看社會發展的實際需要。當然不必“文科生太多”，但也不能少。

而且，相對的説，理科人才的需求量，或許還能從社會的實際物質發展含未來發展的需要來估算；而文科人才的需求量（關乎文科研發的領域和深度、廣度等），倒是沒有明確上限的，這要看國家對文科的重視程度，看社會對文科研發的可供資源和需求。

這樣説，社會首先應該對文理科並重，且使之匹配、互促。同時，也不排除在一定時代條件下，結合資源和需求來綜合的、動態的研議文理科的比例。

陶文慶（文磬）

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參閲資料：

上海《報刊文摘》２０２１年４月２６日０２版《文理之爭，究竟該爭論什麼》