教改，堵死了小李的路_風聞

讓我先來構架一個完美的理科生成長之路吧。

小李出生在一個理科家庭，父親是某大學的物理學老師，母親是某高中的數學老師。小時候的小李的就聰明好學，對數學特別有感覺，2歲看見車牌上的數字就忍不住開始讀，大家都誇小李是個神童。

到了小學，更是數學每次考試都是滿分，家長也很用心，父親母親週末的時候帶小李去參觀博物館，講各種的道理，小李越發激起了對物理和數學的興趣。唯一美中不足的，語文總是平平。

到了初中，數學一如既往的好，物理開課之後，小李更是當上了物理課代表，只是語文成績總在班級平均分徘徊。

------------------這是華麗的分割線，從此小李的人生走向了兩個不同的極端--------------------

結局1

小李如期考上了華師大二附中，經過高中3年的努力，考進了清華，……

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結局2

父母面對小孩子的偏科，終於在初1的時候開始焦急起來，教物理學的父親列出了一系列的可行性方案

PLAN 1

小孩子物理好，數學好，可以讓小孩去參加物理競賽，數學競賽。對一個大學物理老師，高中數學老師來説，輔導自己的小孩在競賽上拿個獎還不和玩一樣。拿了獎，就能參加優秀高中的自主招生，就可以去好學校了。

百度一查資料，查到了“2016年11月，上海市教委發佈《上海市教育委員會關於加強2016學年嚴禁將各類競賽獲獎證書作為義務教育學校招生錄取依據有關管理工作的通知》”，各類競賽也都停辦了，就連書城裏以前滿坑滿谷的競賽輔導書都下架了。

PLAN 2

既然競賽不行，那就考試吧，畢竟小孩數學不錯，英語不錯，就算語文拉了點分，也不會差到那裏去

百度一查2020年中考成績，查到了下面三張表

2020年上海中考數學成績分佈柱狀圖

2020年上海中考英語成績分佈柱狀圖

2020年上海中考語文成績分佈柱狀圖

學物理的父親一看就傻眼了，只有語文符合正態分佈，數學和英語完全拉不開，這讓娃怎麼發揮優勢呢？

再看招生情況，估計自家小孩只能去中等的公立學校了，那裏的一本率只有30-40%

PLAN 3

眼見的前面兩種方案都不行，母親一咬牙，我們就省吃儉用，供小孩子去私立吧。

再一查百度，

原來為了教育資源公平，私立的優勢已經基本背取消了，以前名校可以靠自主招生，收大量私立學校的優質生源，現在這樣的優勢沒有了。

PLAN 4

在前三個方案都面臨無法跨越的阻礙時，小李的父母發揚了優秀的革命精神，最終想出來了，也是最後的方案，學！不就是語文不好嗎，咱家娃也不笨，那就學唄！

方案既定，開始行動。

兩週之後，小李母親的同事，一位資深的語文老師，來家裏串門，聊起小李的語文。

這位語文老師説了實話：

1、文科生和理科生是不一樣的，這和從小的教育有關，文科生的教育，小時候家長往往主動引導小孩子去感受，常會問：“美不美啊？好不好看啊？”之類的問題，小孩子就很感性。而理科生的家長則會和小孩子講道理，常會問：“你覺得為什麼呢？你認為會怎樣呢？”小孩子就比較傾向於理性思考。

2、這個問題發展到初中階段的男生，特別麻煩，無論是閲讀理解，還是作文，都需要感性的去體會。比如老師出個作文題，“這一切，真棒”，文科生就會直接把真棒這樣的感受和腦海中的故事掛鈎，而理科生，腦海裏只有事情發生的原因和結果，他們奉行的是“存在即合理”。碰到作文題目，腦海裏就是空的，”真棒？我的生活中真的發生過真棒的事情嗎？“

3、到了青春期開始，第二性徵發育，男孩子才開始逐步的感性起來，這是和男性荷爾蒙分泌相關的，當然，那個時候，感性或許不要擔心了，但伴隨而來的是早戀。

小李的母親急問道：”那男孩子什麼時候開始早戀呢？“

語文老師笑笑説：”高中吧！“

於是，教物理的父親一夜白頭

PLAN 1 競賽，因為要減負，所以不能搞

PLAN 2 考試，分數分佈就這樣，也不能搞

PLAN 3 私立，招生制度改革，搞不得

PLAN 4 我自己努力學行不？不行，年紀不到，直男階段，學不進的

”那怎麼辦？“，父親自我檢討：”難道真的是我錯了？從小就不應該説那麼多道理給小孩聽，從小不應該看科學，要多看看藝術？“

------------------這又是分割線---------------

各位，看到這裏 ，請問小李（小理）該怎麼辦呢？