北大網紅教授：我終於承認，我的孩子很平凡……_風聞

他們是站在三尺講台上的解惑者。

每一代人的觀點與發聲都不該被浪費，他們有着超然的頭腦與膽識。這些知識分子、教育者，是我們這個社會所稀缺的寶藏。

談笑之間，體會人生況味。

何謂大學精神？

百年前，清華校長梅貽琦曾説：大學，非為有大樓之謂也，而為有大師之謂也。

大學之所以是大學，不是因為有大樓，而是因為有大師。

那麼什麼是“大師”呢？

大師，指的是那些知識淵博、學術思想自成體系、能傳道授業解惑又有所堅守的人。

今天故事的主人公們，就是那些有趣的大學教授們。

當下數字技術革新給傳道授業帶來了越來越多的可能，往日嚴肅的學者們也樂於走下木製講台，嘗試坐在電腦前，或是打開手機裏的抖音等軟件，在更為開放自由的對話環境，與屏幕那頭的學生們交流起來。

他們在談笑之間，難掩知識與風趣的魅力。

他們屬於一個集體，也擁有了更加豐富的形象標籤。而這些教授也在用喜聞樂見的方式，在自己的專業領域吸引大家感受智慧的光芒。

最近，一則北京大學教育學教授丁延慶，對自己女兒無奈的抖音短視頻走紅網絡，點贊量高達170萬。

丁延慶自小便是神童般的存在，6歲就能背下整本新華字典，本科就讀於北大，後進入哥大深造，獲得教育學博士學位，現任北大博導、副教授。

然而，他的女兒卻不是學霸，在輔導孩子功課的過程中，數十載所從事的專業不斷受到挑戰，丁教授痛心疾首，慢慢也習慣了女兒是普通人的設定：

“我老婆也是北大畢業，我們的智商低不了，我閨女和我們差太遠了，這就是天道，沒辦法。你必須接受，不接受能怎麼樣？她就這樣。”

這條短視頻的走紅，也許就是因為教授源於生活的感悟，道出了千萬家長的中國式焦慮：那些橫亙在不少中國家庭中，子女註定要青出於藍而勝於藍的固化思想。

出生之時，無數人堅信自己的孩子會有龍鳳之姿，但隨着時間的慢移，也逐漸接受了現實與期許間的差距。

在丁教授的短視頻中，家長們同樣看到了一個有血有肉的父親，並用他的親身經歷印證了一個事實：父母登峯造極，孩子可能平淡無奇；父母普通尋常，孩子也可天資聰慧。這種來自權威的感同身受，讓大家心中的焦慮得到了真正的慰藉。

在抖音上，丁延慶教授常常會分享教育孩子的寶典，即便是講述了自家女兒穿別人舊衣服的小故事，也會引起眾人感慨萬千：

“不論誰人之女，都要有着一份堅守。”“物質簡樸，精神富足，多麼難得。”……

在鏡頭前，雖然可能間隔千萬裏，但教授卻用一份“真”換得了無數的認同。心懷大愛，用生活的閲歷講述着專業知識，帶給這世界以盼望。

有趣的靈魂萬裏挑一。與丁延慶喜歡分享育兒的細枝末節不同，同為北京大學教授的陳平更為關注着時下大家最為關心的問題。

在校園裏，陳平是物理學家，也是經濟學家。而面對鏡頭，堅持直抒胸臆的他，更為人熟知的身份，是一位在抖音上擁有486萬粉絲的 “眉山劍客”。

陳平好打抱不平，也從不避諱問題的敏感。他分析過“報復性”買房下房價大漲的始末；也曾直言不諱指出“現在的大學制度很難培養出科研人才”。

而諸如“如果一味追求超大城市化，那麼農民怎麼活”、“中國有些人為了政績想學美國的大農場？我來潑點冷水”、“中國大學搞政績指標，拿論文數量衡量學者成就！” 等一系列針砭時弊的犀利觀點，也是他的眾多網絡學生最為喜聞樂見的內容。

曾有網友這樣評價陳平教授：“古有丞相陳平，興大漢四百載，今有賢良陳平，為國出謀劃策，助我中華重返巔峯。”

有趣的是，回溯陳平的成長經歷，不難發現一切都是有跡可循的。出生於1944年的他，作為戰後嬰兒潮的一代人，他的人生不可避免地與時代情緒糾纏在一起。

他見證了不同的時代變化，1968年，在北京中國科技大學物理系畢業後，任中國科學院合肥等離子體物理研究所實習研究員。

之後出國深造研究物理學，如願進入德克薩斯大學，在普里戈金門下攻讀博士。

令人欽佩的是，在那個年代，取得學術成果後，陳平沒有一去不復返，他把在國外所學的經驗帶回到國內，為國家做了許多實事。

這位面容清癯、身材幹瘦、眼睛炯炯有神的老先生，講演時中氣十足，在傳播知識的過程中讓學生們感到樂趣。

北京大學的陳平老先生敢於直言，另一邊南京師範大學的劉炳昇教授則樂在創新。通過不斷拍攝趣味物理實驗短視頻，激發學生們對科學的興趣。

在一個名為“二龍戲珠”的趣味實驗中，劉炳昇教授結合開爾文滴水起電原理，生動演示了無限循環發電技術。不少粉絲在視頻下也笑言，“這是對社會價值很大的一個課題項目”。

大家紛紛表示，原來物理實驗還可以這麼玩。

另一個著名的實驗是“靜電章魚”。視頻中，這隻被劉教授製作出來的“靜電章魚”，只需用毛巾摩擦，通過同性電荷相排斥的原理，就能在空中漂浮起來，簡單又好玩。

類似的趣味物理視頻還有很多，這樣的方式讓物理原理變得生動與直觀，複雜高深的知識不再高山仰止，反而親民可愛。

從某種意義上而言，物理學與古代詩歌是同種性質的學問，晦澀難懂消磨掉了不少人對此的好奇。

華中師範大學博士生導師戴建業，也是一改傳統，用風趣幽默的講課方式，讓李白與杜甫變為“凡人”，也讓自己成為抖音上的“頂流教授”。

評價李白時，他説：

在唐代，自我感覺最好的一個人就是李白，好到你感到恐怖，天下沒有什麼事情他搞不定。最搞笑的是他一直相信自己有仙氣，他其實是個挺搞笑的人，他一直以為自己是政治才幹，在四十歲那年接到了唐玄宗的詔書召他進京，李白覺得自己可以幹一番偉大的事業：“哇！仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”

“一看這個鬼樣子就知道不是個當官的料，這是得意忘形的活標本。”有趣的本質是平等、真實與共情、理解。

他明白詩人們的好惡、理想、習性，所以他能夠跟詩人們產生共情，能夠以情讀詩、以情講詩，這讓他在傳播知識的過程中能夠讓學生們找到樂趣，愛上詩歌。

站在眾人面前的戴建業，身材瘦削，一頭白髮，笑起來面部皺紋隨着笑容的弧度產生起伏變化，看上去温和妥帖。

這個老頭將個人命運融入到古詩詞中，甚至有意向公眾剖析自己的鄙陋之處。

戴建業泛舟歷史江河，追問古今，上下求索，將嚴謹的學術內容，闡釋得舉重若輕，又能敍述得深入淺出。

有粉絲在視頻下方留言，“喜歡讀詩從你這個老頭子的解讀開始，以前恨的要死又要學詩。”

戴建業平日裏常常因詩歌而感性，念去去，千里煙波後，是否會暮靄沉沉楚天闊。在枯燥的學術文化中，這樣一個有趣的老頭顯得格外珍貴。

戴建業將“李白們”凡人化時，國際關係學院教授儲殷則説着大實話，讓許多“平庸之輩”坦然理解自己的平凡。

“平庸之輩怎麼了，我老老實實地過日子，我沒有傷害過誰，養老的和小的，沒有遠大志向又怎麼了，這個社會不成功就沒有價值嗎？這個社會對失敗者是不是太苛刻了？”

儲殷教授曾參加過《奇葩大會》和《奇葩説》，給觀眾帶來許多新穎的觀點，個人風格專業、犀利，那是屬於高級知識分子的心靈雞湯。

雖然因此招來些許非議，但他還是有着自己的一份堅守。

作為一個學者，儲殷眼見着黑白顛倒、美醜不分，陳舊的謊言被包裝成嶄新的學説，整個社會似乎喪失了基本的判斷力。

他焦慮於自己作為一個學者本身，找不出某種合適的敍事與情感表達方式，來描述這一切。

在視頻裏，最為樂於分享自己的觀點，往往站在大多數人的立場，用心與屏幕那一頭的人講述老百姓最關心的話題與“普通人”的歸宿。

這幾年，網絡上流傳着愛因斯坦寫給女兒Lieserl的一封信，信中這樣寫道：

“愛是光，照亮那些給予並接受它的人；愛是地心引力，愛讓人彼此相吸。愛是能量，因為愛讓如果人類想要存活下去，如果我們能找到生命的意義，如果我們還想拯救這個世界和這個世界上的每一個生靈，愛則是唯一的答案。”

這樣一封信，看上去浪漫温暖，復旦大學物理學系教授施鬱卻熱衷“辣手摧花”，直男般地用物理概念進行解讀，只為驗證這封信“是偽造的，愛因斯坦沒有寫過這些”。

施鬱表示，當下網絡流傳着大量偽造文章，這些都需要科學分析來識別。

在他的短視頻中，學生可以對邏輯推理有一定了解，也能更好識別偽科學類文章。

施鬱還熱衷講解分析古早的故事，前來聽課的學生逐漸感知邏輯推理的重要性，他們紛紛留言，“真幸福，可以在抖音上聽網課”，“老師好口才啊”……

時代變革，一方小小的屏幕也能承載起越來越多大學教授們的大智慧。他們有趣的觀點被更多人瞭解。而在課堂之外，晦澀的專業知識變得越來越接地氣。

這些來自不同領域的教授，他們開始重新思考中國人的歷史命運，也讓探索呈現更多的可能性。

每一代人的想法與發聲都不該被浪費，他們有着頭腦與膽識。

這些知識分子、教育者，是我們這個社會所極度稀缺的寶藏。大學教授們讓知識有用且有趣，也用自己的方式接納了許多想要接觸更多知識的“學生們”，不同的人羣在他們的隻言片語中，尋到自己想要的答案。

在互聯網上，他們不拘泥於任何一種表達自我的方式，汲取着種種知識，也終於不再孤獨。

在學術方面有很高造詣的教授們，同樣也在追求一份“有趣”。

人們對於與眾不同的有趣靈魂有着嚮往。

有趣或許是豐富的底藴，亦或許是一顆赤子之心。

在這世上，每個人都有自己的使命，有不同的命運軌跡，也終將擁有獨一無二的趣味人生。