到底是誰造成了這樣一個窘迫的現象？_風聞

前段時間，央行的一篇學術論文，讓文科生們成了全網討論的焦點。這篇論文主旨實際上是是在討論中國的人口問題，其中有不少頗具見地的想法。在一定程度上，可以代表整個金融口對於中國人口問題的立場和態度。其中有這樣一段話： “大學培養太多文科生，會不會對國家發展產生副作用？”很快成了輿論熱議的話題。

不少文科生朋友當時就有點“人在家中坐，鍋從天上來”的感覺一些學文科的同學和老師也覺得不服氣，説污名化文科生就是在污名人文思考，貶低人的價值。

對於這件事，是這樣看的：

中國大學文科生 處境真的很艱難

近三十年，中國大學按大類分的畢業生人數情況如下表：

從人才供求的角度，去看待這個問題：之前看過一個數據：相當一部分文科專業，全國各大高校每年畢業的學生，社會需要5-6年才能完全消化完。

這樣嚴重的供過於求，使得很多文科專業的畢業平均薪酬，以及就業滿意度都長期低迷。甚至慘到你上這四年大學，對你個人的人力資本價值（即一生每年預期的收入加權複合），不僅沒有絲毫的提升，反而會有明顯的下降。

在教育部每年公佈的就業情況掛紅燈的專業榜單中，長期都是一大半是泛文科類專業；像法學，中文這樣的專業，就乾脆在榜上一躺就是十幾年。

去年畢業季看到的數據，某中部地區985高校，部分文科類專業畢業後一年，平均薪水不到6000元；而和他們同校的計算機、軟件相關專業的同學，則普遍一出校門就能拿到兩三萬。

不少大學的校方，並不願意讓學生對這些情況瞭解的太清楚；在他們公佈的學生畢業就業數據中，會對相關的數據進行“適當的處理”，或者乾脆就不公佈分學科分專業的就業薪酬數據。

如果你知道身邊一起上課，一起在食堂打飯的同學，可能一畢業收入就是你的三四倍，很快社會地位就會拉開差別，你的心態也可能發生微妙的變化。

“三千塊錢你想僱個農民工？門都沒有！你也就能僱個大學生！”，類似這樣對大學生的調侃和嘲笑，很多同學可能都聽過。不少同學看到這些説法會覺得很氣憤，覺得自己的努力受到了污辱。

但你如果去各大招聘網站和線下勞動力市場看看：出三千月薪去招農民工，就是沒人搭理你啊；出同樣的價錢去招大學生，就是能收到一堆簡歷啊。這些學生的處境更難：我不妥協能怎麼辦？難道都畢業了，還要在家啃老，再找爸媽要錢吃飯嗎？面前有這麼一份工作，雖然薪資確實低得可憐，但至少有比沒有強吧。

這些年公務員考試如此火爆，很大程度上也是緣於此：對於這些文科專業的畢業生來説，進入體制當公務員，基本是他們面前唯一的上升通道了，所以才會千軍萬馬過獨木橋一般地往這擠。

文科教育是怎麼被玩壞了的？

每年幾百萬大學文科類畢業生拼盡全力，卻找不到一個對口的工作，而且這樣的狀況已經持續好多年了；這不是因為他們不努力，而是這個社會根本沒有他們的位置。他們沒錯，實際上就是我們的教育出了問題：大學專業的設置和招生名額的分配，幾乎完全不考慮就業市場的實際需求，部分專業招生人數遠遠超過社會承受能力。

而這裏的“部分專業”，其中相當一部分，就屬於文科和可以視為泛文科的一些經管類專業。90年代中期之前，中國社會是不存在所謂”文科生不好就業“的説法的。那個時候大學是包分配的，你只要能順利畢業拿到兩證，國家就會給你安排一個基本對口的崗位。

那時候的大學入學率非常低，大概只有10%左右，即十個年輕人裏才有一個能讀大學。高校招生文理比例的失衡，以及文科大學生的嚴重過剩，都是從90年代末“高校大擴招”開始的。

當時的時代背景是：中國經濟受97年亞洲金融危機打擊，大量中小國企、集體企業紛紛破產，青年就業難和中年下崗潮疊加起來，就業形勢壓力山大。

從1998年開始，到2008年為止，整整十年的時間裏，幾乎以每年擴張50%的速度急速擴張。僅用了十年左右的時間，就把大學毛錄取率從10%左右拉昇到超過50%,開啓了中國高等教育的大眾化時代。

中華民族幾千年尊師重教的傳統，讓老百姓只要有機會，砸鍋賣鐵也要供孩子上大學。這樣一來，一方面讓大家都出來花錢，社會總需求就上來了，經濟也就盤活了；另一方面，大量本來要失業的過剩勞動力被關進了校園，也就不會無所事事在大街上閒逛，影響社會穩定了。

鼓吹大學擴招，可以説是給中國的經濟發展做出了巨大的貢獻。但代價是什麼？是大擴招後連續好幾屆學生的教育質量。當時的各大高校對這種規模的擴招毫無準備，擴招命令一下，立馬陷入了手足無措的境地。

你想，如果是你的校園裏，本來設計給一萬學生用的教室、宿舍、食堂，兩年後就得分給兩萬人用，得擁擠成什麼樣？對於高校管理者來説，更嚴峻的問題是：這麼茫茫多的學生，該怎麼教他們？

開個理科專業，你得有實驗室吧，你得買一堆實驗儀器吧，你得聘一批管理人員吧； 開個工科專業，你得有實驗車間吧，你得買機牀吧，你得配一堆加工儀器工具吧；就算開個計算機類專業，你也得有錢買電腦，有機房有寬帶網吧。

但當時各大高校的真實情況是：學生實在太多了，上面這些東西他們都配不齊。而要開個文科專業就啥都不用，只要有個教室，找個老師來，對着台下幾百個學生吧嗒吧嗒一通亂講，就能搞定一堂課；多聘幾個就能搞定一個專業，然後就可以堂而皇之招生收學費了。

當時如雨後春筍一般，平地冒出來的幾百家三本“獨立學院”，連聘老師這一步都省了，給學生上課的老師全都來自母體公立高校，實際上就是在蹭國家的便宜。 當時的二、三本高校很多都是這樣子，拼命的新增和擴張中文、英語、經管、法律、外貿等，培養成本低門檻低的泛文科類專業，很快畢業生的文理比例就失衡了。

部分高校=失業人口製造車間

國內高校手中有兩個從計劃經濟體制中保留下來，效果極為神奇的政策工具，阻斷了上面的就業市場自我調節機制。：

高考招生時，半強制的專業調劑 + 學生入校後，對轉專業極其嚴格的控制。國內高校管理的這兩點特徵，和國際高等教育的主流完全不同，堪稱高等教育領域的“中國特色”。

每年都有幾十上百萬的學生，在兩眼一抹黑的情況下，被“調劑”進一個自己沒報，甚至根本沒聽説過的專業；他們高高興興走進大學，學了半年一年後，才瞭解到自己所學專業的真實就業情況慘不忍睹，畢業預期薪酬不如農民工。

這時候稍微有點腦子的學生，也會想趕緊換個有前途的專業了；但學校好不容易才把你招進來了，你還想跑？哪有這麼簡單？對不起，專業GPA前5%的學生，才有資格轉專業，校規上寫得明明白白的。真正不適合自己所學專業，學業有困難的學生，有可能把GPA抬到年級績點前5%嗎？ 你覺得不合理？誰讓你開始報志願的時候沒看清楚呢？

這時學生面前只有兩條路：要麼徹底躺平，渾渾噩噩混四年拿畢業證走人；要麼放棄前面投入的所有時間成本，滾回去復讀重新高考。而絕大多數的大學生，是沒有勇氣“從頭再來”的，90%以上都選擇了前者。

高校們即使明知某些專業根本就沒有社會需求，畢業基本就相當於失業；但在這樣的招生和管理體制下，只要學校的名聲和地位還在，具體院系不管辦成什麼樣，都能招得到學生。為了讓學校繼續辦下去，為了給老師們繼續安排工作，每年還是會照樣招生，源源不斷地給國家培養一批又一批的失業待業人口。

將來還會是這樣嗎？

16年以後，隨着中國人口前景的越來越不樂觀，新增勞動力越來越少；像護工、保姆、技工等一線藍領工作崗位，招工難的問題愈演愈烈。隨着經濟增速的持續下行，以及前方清晰可見的人口斷崖，繼續讓高等教育“過剩”下去的代價，我們的社會確實已經揹負不起了。

國家近年來也在逐漸有動作，具體的實施方法，就是在中考就進行強制分流：讓一部分學生去讀高中然後考大學，而另外一部分學生去讀中專、職高，畢業直接去工作。

目前相關部門提出的長期方案，是上面這兩個路徑的學生，比例是一半對一半；之後隨着人口數據的變化，職業教育的分流比例還可能會進一步增長；

而之前高校大擴招時代擴張的最厲害，事實上長期過剩的泛文科類專業，也將是這一步收縮的最厲害的。二三本高校的很多泛文科類專業大幅度減少招生，才能騰出人來，實現職業院校每年百萬級別的加速擴招。雖然很多相關專業的學生、老師可能會有這樣那樣的看法，但這樣的變化已經是既成現實，你接受也得接受，不接受也得勉強接受。