正因為普通人無法改變外部環境，在教育上才更應該談內因_風聞

【本文來自《教過一些孩子，特別懂事用功，也渴望上大學，但就是“腦子太笨了”》評論區，標題為小編添加】

火星布醫你説這麼多有什麼意義嗎？

什麼是內因？普通人有什麼資格談內因？一個孩子就是白紙，興趣差異不是家庭、學校培養的嗎？

如果一個孩子能自己培養出興趣愛好了，那他就不是普通人了。極少數的天才本來就不在討論範圍。

普通人才應該談內因啊，正因為你只是個普通人，可能無法改變外環境，無法改變所處的現狀，比如經濟現狀、學區、老師，但還有很大機會可以激發孩子內心，這誰也攔不住啊，並非只有天才才值得培養，説老實話，天才還真的不需要你培養，而普通孩子，未來如何發展，或者就在父母的一念之間。

所謂三歲看小、七歲看老，孩子興趣應該在三到六歲就要開始培養，第一個要培養的就是閲讀的興趣，這是所有學習興趣的基礎。

我家就是普通孩子，從能聽懂比較連貫的句子開始，我們就給孩子講故事，每天不間斷，孩子聽故事一定會有興趣，然後慢慢變成讀故事，既能省點事，同時還暗示故事都在書上，時間一長一定會引起孩子對書的興趣，等孩子對書有興趣了，開始教識字（不是教拼音，很多家長在這兒會偷懶先教拼音，覺得教會拼音我就省事了），有不懂的字就問家裏長輩，等上小學的時候，識字已經不少了，但並不會拼音，上課還是隻能老老實實聽老師講。

要是學齡前學會拼音就會比較麻煩，字也認識、拼音也會，那上課就不用學了，這會影響課堂習慣的培養，而拼音又不是什麼難學的東西。一年級就可以看中篇小説了，雖然閲讀速度還不是那麼快。之所以説是普通孩子，因為理科學習時有差異，悟性沒那麼高，但天賦的事，是沒辦法的，只能順其自然。985應該不容易了，211説不定還能拼一下的。

閲讀興趣與習慣養成後，學習就會事半功倍，哪怕不學習，就是看閒書，那也是在吸收知識。

要是從小不引導，就這普通的智商，普通一本不知道行不行。你能説這沒有意義麼，不值得討論麼？