奧數金牌與數學天賦究竟有什麼關係？？_風聞
西方朔-2021-05-29 15:20
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一
上週的文章《美國IMO國家隊選拔驚現鳩佔鵲巢現象！！！》發佈之後，被7個公眾號轉載，總閲讀量突破10萬，許多讀者參與了討論
這
大大出乎我的意料！
二，
其中有不少讀者反應説，IMO金牌是需要真正的天賦的，並舉了國外拿奧數金牌的菲爾茲獎得主：
Richard Borcherds，Timothy Gowers，Laurent Lafforgue，Grigori Perelman，陶哲軒，Stanislav Smirnov，吳寶珠
不可否認，在國外的IMO獎牌(不僅僅是金牌)獲得者中，確實湧現出不少菲爾茲獎得主，菲爾茲獎得主代表的是全球最頂尖的數學家。
但是，這種現象在中國根本沒有發生，實際上在中國發生了截然不同的現象！
從85年到現在中國共參加了35屆IMO，總共獲得了162塊奧數金牌。
162枚啊！平均每屆拿四五個金牌
如果加上我上篇文章中提到的中學生留學海外選拔其他國家IMO隊拿到的奧數金牌，這個數量只會更多。
可是另一方面，令人尷尬的是，菲爾茲獎，卻還沒有哪怕一次花落中國本土。
一枚菲爾茲獎未必就能代表一個國家的整體數學實力，但人口基數這麼大，卻迄今為止一枚都沒有，這就很能説明問題了。
其實啊，中國的奧數競賽搞了三十多年，數以萬計的數學競賽優勝者中，別説菲爾茲獎得主了，連傑出的數學家都是寥寥無幾。
真可謂
“橘生於南則為橘,橘生於北則為枳”！
所以，中國的這種奧數培訓機制，外表上，看似無比強大，強大到培養出來的學生甚至可以去美國搶IMO國家隊名額，
六個名額可以給你搶掉兩個！
但是，實際上，這種培訓機制，已經徹底走偏走歪了，偏離了數學教育的正道。
三，
這兩天，一直有人跟我強調，拿IMO金牌是需要數學天賦的。
不可否認，正常情況下，拿IMO金牌確實需要某方面的數學天賦，尤其是做題相關的數學天賦。
但是，當非常成熟，完善，強大的賽前培訓機制介入的時候，培訓力度強度的作用已經遠遠高過了這方面數學天賦的作用。
比如朝鮮這種超級弱國窮國，12次參加IMO竟然也獲得22枚金牌，平均每次兩枚！朝鮮的人口不到中國的50分之一啊
這豈不是説明朝鮮的數學教育比中國做的好？
朝鮮人比中國人更有數學天賦？？
不是的。
在這種連飯都吃不飽的國家，高級一點的數學教育簡直就是奢侈品。就是這種國家，她咬咬牙，勒緊褲腰帶，抓抓培訓，也可以搞出這麼多IMO金牌。
所以，在強大的賽前奧數培訓機制面前，這種IMO金牌實在算不了什麼，除了證明培訓力度強度外，根本不能證明什麼東西。
四，
再看看德國，法國，這是公認的最頂尖的幾個數學強國，數學大師層出不窮，本國數學家多次獲得菲爾茲獎沃爾夫獎，你看看他們的國際奧數競賽成績，從12年到20年，9年時間內都是隻拿了可憐的2枚金牌，太寒磣了，跟數學頂尖強國的地位太不匹配了！
這些數學強國沒有拿IMO金牌的實力嗎？
這些數學強國的中學生沒有數學天賦？
不是的，人家只是沒太把這種獎牌當一回事，更不會搞這種賽前密集瘋狂培訓的事情。
最搞笑的是國內競賽圈的一些中學師生，眼界狹隘，卻又極度狂躁，每次IMO成績出來的時候，就開始大放厥詞：
什麼雄霸寶座，絕對霸主，世界第一！
什麼跌落神壇，復仇之戰！
什麼劍指冠軍，劍指金牌！
什麼巴蜀王朝強勢登場！
什麼斬獲金牌，勇奪冠軍，包攬世界前四！
什麼王者歸來，碾壓奪冠，一雪前恥！
人家都不太當一回事的東西，你卻躲在自家的角落裏，一個勁的喊
什麼“雄霸寶座”！“世界第一”！“王者風範” ！
套用卧龍先生的一句話：
“我從未見過如此厚。。”
哦，不對，應該是：
“我從未見過如此狂躁之徒！”
五，
這幾年，美國IMO的成績也上來之後，我看到不少國內數學競賽師生開始宣稱：
“美國也開始意識到IMO的重要性，也在抓數學競賽培訓”
“美國的數學競賽培訓強度根本不輸於我們”
然後就開始叫囂
“這是中美數學實力對抗”
“中美爭霸！”
這些，純粹就是意淫！！
如果美國真的會把IMO當一回事，真的會從國家層面上重視這個事情，怎麼會出現“持F1簽證的中國學生入選美國IMO國家隊”這種事情？？
那些真正的數學強國，根本都不會把IMO這種活動太當一回事，按照這個節奏繼續下去，隨之數學競賽生和數學競賽教練出口到各個國家，IMO最終會演變成華人競賽教練和華人競賽生自娛自樂的內卷遊戲！
無聊透頂！
六，
中國的奧數競賽作為一種數學人才選拔機制，效率實在太低下了。
搞了三十多年，數以萬計的數學競賽優勝者中，冒出來的傑出數學家用手指都可以數的過來，這其中數學成就最突出的，恐怕要屬前幾年從北大跳槽的MIT的許晨陽了。
許晨陽也是當年的數學競賽優勝者。但是進入集訓隊拿到保送大學資格後，他就不再搞數學競賽了，而是直接轉向學習高等數學，用他的原話説
“因為在集訓隊就是不停地做題，感覺挺無聊的。”
我認為，這才是一個真正的數學天才應有的眼界和格局。