【美國日記】21.06.04 美國建立在種族壓迫之上！_風聞

這就是美國！懂王下台前就説過要推行“美白版”“愛國者教育”，現在白人至上主義者正通過立法的方式來打壓類似BLM的覺醒。

                                                           倒拿的美國國旗

美聯社：《州共和黨議員試圖限制有關種族、種族主義的教學》

愛達荷州的教師和教授將被禁止向學生“灌輸”種族問題。俄克拉荷馬州的教師將被禁止説某些人天生具有種族主義或壓迫性，無論是有意還是無意。如果田納西州學校的課程包含有關種族和種族主義的特定概念，他們將面臨失去國家援助的風險。

全國共和黨控制各州的州長和立法機構正在着手定義公立學校和大學可以教授哪些與種族相關的思想，這是對去年警察殺害喬治·弗洛伊德後美國種族清算的反應。這些措施已在至少三個州簽署成為法律，並且正在更多州考慮。

教育工作者和教育團體擔心，這些提議會在課堂上產生寒蟬效應，學生可能會看到國家歷史的粉飾版本。如果學生或家長抱怨，老師們也擔心可能產生的影響。

住在休斯敦的三年級英語和社會研究老師萊克伊莎·帕特森 (Lakeisha Patterson) 説：“**一旦我們取消了教師納入歷史所有部分的選項，我們基本上就在壓制那些已經感到被壓迫的人的聲音。”**德克薩斯州正在審議的法案。

至少有 16 個州正在考慮或已簽署法律法案，以限制與“批判性種族理論”相關的某些思想的教學，該理論旨在重新構建美國曆史的敍述。其支持者辯稱，聯邦法律保留了基於種族的不平等待遇，並且該國建立在盜竊土地和勞動力的基礎上。****

“Once we remove the option of teachers incorporating all parts of history, we’re basically silencing the voices of those who already feel oppressed,” said Lakeisha Patterson, a third-grade English and social studies teacher who lives in Houston and worries about a bill under consideration in Texas.

At least 16 states are considering or have signed into law bills that would limit the teaching of certain ideas linked to “critical race theory,” which seeks to reframe the narrative of American history. Its proponents argue that federal law has preserved the unequal treatment of people on the basis of race and that the country was founded on the theft of land and labor.

這些州包括亞利桑那州、阿肯色州、愛達荷州、愛荷華州、路易斯安那州、密西西比州、密蘇里州、新罕布什爾州、北卡羅來納州、俄亥俄州、俄克拉荷馬州、羅德島州、南卡羅來納州、田納西州、德克薩斯州和西弗吉尼亞州。

最新實施法律的州是田納西州，該州州長上週簽署了一項法案，禁止在學校教授批判性種族理論。

關於該法案的立法辯論在本月早些時候引起了轟動，當時支持該法案的共和黨議員、州眾議員賈斯汀·拉弗蒂 (Justin Lafferty) 錯誤地宣佈，憲法最初規定將奴隸指定為一個人的五分之三的目的是“為了結束奴隸制。”歷史學家們普遍認為，這種妥協賦予了蓄奴州更多的政治權力。

其他一些州已經採取了未達到立法變革的措施。

在猶他州共和黨州長阻止對一組類似法案進行投票後，共和黨控制的立法機構通過了一項象徵性決議，建議該州審查任何種族和種族主義影響美國政治、文化和法律方式的課程。

喬治亞州州長布賴恩坎普在給州教育委員會成員的一封信中寫道，他們應該“立即採取措施確保批判種族理論及其危險的意識形態不會在我們的州標準或課程中紮根。”

蒙大拿州總檢察長週四發佈了一項具有約束力的決定，宣佈某些教義違反了美國和州憲法，如果學校、地方政府和公共工作場所提供重要的種族理論培訓或活動，他們可能會失去州政府的資助，並因訴訟而遭受損失。 .

全國教育協會和全國社會研究委員會反對立法限制可以在課堂上展示的想法。

“這造成了一種非常令人不寒而慄的不信任氛圍，教育工作者無法成為他們不僅被聘用而且受過培訓的專業人士，”紐約前中學社會研究教師、執行董事勞倫斯·帕斯卡 (Lawrence Paska) 説。

共和黨人曾表示，認為人們天生就是種族主義者或美國建立在種族壓迫之上的概念是分裂的而且在課堂上沒有立足之地。

Republicans have said concepts suggesting that people are inherently racist or that America was founded on racial oppression are divisive and have no place in the classroom.

本月早些時候，北卡羅來納州眾議院的共和黨人採取行動禁止教師宣傳批判性地審查種族和種族主義的七個概念，包括相信一個人的種族或性別決定了他們的道德品質，人們對過去的行為承擔責任同種族或性別的其他成員，他們應該因為這兩個特徵而感到內疚。

領導北卡羅來納州眾議院教育委員會的共和黨眾議員約翰託貝特表示，該立法旨在促進平等，而不是改寫歷史。

“它確保了公平，”託貝特在本月的一次聽證會上説。 “它確保社會上的所有人都是平等的。它沒有提及歷史。”

非裔美國人政策論壇執行董事金伯利·克倫肖 (Kimberlé Crenshaw) 是在 1970 年代和 1980 年代幫助普及批判種族理論的人之一，因為她和其他人認為 1960 年代民權立法通過後缺乏進展。

她説共和黨人正在扭曲這個概念，以激化種族緊張局勢並激勵他們基礎的大部分的白人支持者。

**“這是一項 2022 年戰略，旨在將白人的不安全感武器化，動員歷史上一次又一次地動員起來的思想，使用一種或一組可以説服人們的思想是新的惡棍，”**克倫肖説。

She said Republicans are twisting the concept to inflame racial tensions and motivate their base of mostly white supporters.

“This is a 2022 strategy to weaponize white insecurity, to mobilize ideas that have been mobilized again and again throughout history, using a concept or set of ideas that they can convince people is the new boogeyman,” Crenshaw said.

教學理念與推廣理念之間的界限引起了教師和種族正義學者的關注。

教授批判種族理論課程的加州大學洛杉磯分校法學院教授謝麗爾·哈里斯 (Cheryl Harris) 表示，該邊界的不確定性可能會導致教師避免就美國曆史進行艱難的對話。

“對於任何曾經在課堂上教過書的人來説，是想讓對話流暢，如果你專注於你將要站在哪一邊，你就無法做到這一點，”哈里斯説。 “這是一種令人不寒而慄的效果，這與直接禁令一樣對第一修正案的冒犯。”