研究生導師靠課題經費生活，但課題和產業脱節太嚴重，浪費資源和人才啊_風聞

【本文來自《大學“青椒”，困在KPI裏》評論區，標題為小編添加】

中國教育體系是照搬蘇聯模式教育的新式四舊之一，是現階段內卷的最大根源，不説從幼兒園到本科填鴨式教育多麼卷，浪費了多少資源精力金錢時間，就單單説一下碩博階段的培養模式。

理工科研究生做的那些課題，那些研究方向，有多少是有實際應用前景的，有多少是經歷過後對就業有幫助的？就這樣企業也得硬着頭皮去消化，入職以後還得重新長時間培訓，加大了企業的用工成本，無形中降低了企業的市場競爭力，

好不容易遇到幾個稀有的對口研究方向的學生，一堆企業上前哄搶，很多企業為了搶到合適的學生，打腫臉充胖子哄抬薪酬價格，這樣一些中小企業很難搶到真正的人才，時間一久在市場競爭中就會處於劣勢，造成大企業有實力的企業壁壘越來越高，後來者很難再追上，造成了另一種意義上的壟斷，即人才壟斷，抑制了千千萬萬中小企業創新所需要的人才驅動力。

恐怖的式大企業一旦形成某種行業優勢或壁壘，不但通過各種渠道槓桿進一步排擠中小企業的生存空間，而且也失去了競爭，更加沒有了創新的動力，中小企業的吸納就業人口又比大企業多的多，無法與大企業競爭意味着就業吸納力的降低，以此類推陷入惡性循環，整個社會都會付出代價。

至於為什麼學校培養出來的部分研究生專業方向對企業來講難以下嚥，就是出在導師的科研課題分配上，研究生導師是靠課題經費生活的，沒有科研經費就沒辦法在高校的評價體系中生存，而發放科研經費又必須申領高精尖研究方向的課題，只有這種方向的課題才能發表高質量的論文，而這些課題往往和產業脱節5到10年。

我認為就是這種從上至下畸形的教育分工和評價體系造成了我們現在各種領域內卷的大環境，造成了大量的資源浪費和人才錯配成本。

所以導師績效評價體系必須徹底和論文數量和質量脱鈎，應全面推廣讓導師在產業中找課題，讓產業企業配對資助導師進行學術研究並推廣產業化反哺企業回報企業，人才配對位資源不浪費，至於理論基礎研究等短期內無法產生經濟效益的課題和方向，又學校進行區分交給願意一心鋪在基礎理論研究的書痴去終身研究並給他們一個穩定的研究環境，誰也不耽誤誰，資源也會得到最優分配