學生在線搜題，究竟能“搜”出啥？_風聞

6月7日，高考開考當天，湖北武漢一名考生將高考數學卷題目通過拍照方式上傳至“小猿搜題”APP，試圖尋找答案。APP審核的工作人員發現之後，立即截圖並舉報。次日，黃陂區教育局通報，已取消該考生考試資格、各科成績無效。

事件在網上引發不小的爭議，拋開這種作弊方式的匪夷所思不説，單是這個搜題應用APP的“躺槍”，就引發了體輿論關注的對象，一度霸榜微博熱搜。有人説這是腦抽風太搞笑了，有人説這是平時用慣了以至於作弊時都念念不忘。

那麼，拍一拍、搜一搜，學生真的能在搜題APP上搜出好的“能力”嗎？

善用搜題、趨利避害

學生們每天都有作業，作業裏每天也都有難題。對於眾多在線教育平台而言，學生對於搜題的剛需很大，粘性也強。那種拍一拍上傳後便能找到答案的搜題功能，可以説是在線教育平台的引流利器。

根據易觀發佈的數據顯示，截止今年三月份，頭部搜題APP作業幫、小猿搜題的活躍用户量分別達到12997.95、2854.02萬。其中，作業幫領域滲透率高達驚人的62%，用户規模與領域滲透率均遠高於小猿搜題。

“學校三令五申禁止學生在校內使用手機，所以學生只能在家使用搜題APP。”大亞灣一所中學的李老師告訴懂懂筆記，儘管她曾告誡學生不要過分依賴搜題APP，但李老師並不否認，搜題APP在一定程度上有輔助學習的能力。

尤其經過了近一、兩年的發展，部分搜題APP題庫量大，且完善了名師講解功能，對於難懂的習題、知識點，學生可在線、反覆地觀看解題的視頻，輔助學生理解知識難點，“不過，一切的前提是學生要善用搜題APP才能有助於對難題的理解。”

曾仔細研究過幾款搜題APP的李老師指出，學生用搜題APP輔助學習也需要訣竅。她以一款主流的搜題APP為例，只要拍照上傳習題，平台便會匹配不止一種解題思路，一種是附名師視頻講解的思路，一種是兼職人員手寫的解題思路。滑稽的是——不同的解題思路，往往會出現不同的答案。

懂懂筆記嘗試拍了一組高二的數學題目，的確如李老師所言，平台匹配出了兼職人員手寫解題，以及名師視頻講解的兩種不同思路：最終答案，前者為0、後者為6。

“學生實在要用搜題APP，建議採納名師視頻講解的思路和答案，準確率會比較高。”李老師解釋，通過對比可以看到名師講解思路與答案，正確率基本在90%甚至更高，“應該都經過了搜題平台的審核。”

李老師還發現，有一部分兼職人員手寫解答的思路錯漏百出，在解答高中題目時，用的是“小學生思維”，態度敷衍、極不負責，如果學生在搜題時，採納了兼職人員思路，極有可能會產生嚴重誤導。

至於題型、題庫的豐富程度和覆蓋面，目前主流的搜題APP幾乎都大同小異，可滿足中小學生絕大部分的解題需求。另一方面，大量搜題APP的出現也在一定程度上減輕了老師日常的工作量。

“以往學生遇到難題，只能下課放學後圍着老師問，現在可以回到家搜題了。”李老師笑道，有時遇上學生拋出的題目一時難以解答，她甚至也會在搜題APP上搜索解題思路，尋找解題的靈感。

顯而易見，單純就搜題APP本身而言，完全稱得上是簡單好用的學習輔助工具，學生只要上傳題目照片，即可匹配得到相應的解題思路與答案。那麼，只要學生掌握甄別解題思路的技巧，正確使用搜題APP，是否真的百利而無一害呢？

答案顯然是否定的，問題同樣出在搜題APP解題答案的易得上。

作業全對，考試不會

搜題APP除了在一定程度上，減輕學校老師課餘為學生答疑解惑的工作量之外，同時也將家長從學生課業的難題中，徹底解放出來。有家長調侃道，自從有搜題APP，自己不再為輔導孩子課業氣到心梗，也不用為給孩子講解解題思路，有時自學一遍知識點，還能重温已經“還給”老師的那些知識。

然而，當一部分家長感嘆“科技向善”時，另一部分家長已經開始發現了新問題：有些“聰明”的學生開始濫用APP搜題功能。

家住深圳羅湖的李女士告訴懂懂筆記，對於搜題APP，她與愛人可謂是又愛又恨。“我和孩子他爸都只有高中文化，甭説解初中的題目，現在解小學題都有難度。”深知無力給正在上初二的孩子輔導功課，她一開始便為孩子報了線下課外輔導課程，可孩子學習成績就是不見提高，一氣之下，她與愛人決定不再給孩子續班。

可眼看着孩子即將升上初三，還有一年就要面臨中考，她和愛人內心非常焦急。偶然一次機會，同事給她推薦了一款搜題APP，稱無論孩子遇上啥難題，拍照上傳即可找到相應解題思路。

“我立馬在手機下載了幾個搜題APP，一回到家，就給在寫作業的孩子用上了。”此後她發現，自從讓孩子用上了搜題APP之後，孩子遇上難題“撓頭”的現象少了許多，寫作業的效率也明顯提升。

李女士透露，以前孩子原本要寫將近兩個小時，有了搜題APP之後，平均不到40分鐘便能寫完全部作業，愛人在檢查孩子所寫作業時，經常問孩子所有解題思路是否都懂，孩子也幾乎都是點頭，讓她與愛人都感到十分欣慰。

“但到了月考，孩子成績非但沒有長足長進，反倒相比前幾個月退步了不少。”不解之下她在一次家長會上詢問班主任，沒想到同樣的疑惑，也困擾着班主任與科任老師。

作業全對，題目全會，為何偏偏在考試時錯漏百出？

李女士通過一番仔細的觀察，終於發現了問題所在，“原本是讓孩子寫作業遇上難題，通過搜題APP搜索解題思路，沒想到他直接搜答案。”

在部分社交平台上，懂懂筆記也看到不少家長皆反映自家孩子學用搜題APP，搜尋作業答案。儘管在搜尋答案的過程當中，APP也提供了名師講解解題思路的視頻，但很多“聰明”的學生在發現答案易得之後，索性直接抄答案，致使名師講解形同虛設。

“在發現了孩子寫作業的‘捷徑’之後，我和孩子他爸只能輪流陪孩子寫作業。”李女士無奈地表示，儘管搜題APP幫助家長解決了課業難題講解的問題，但是與此同時，家長仍要花時間陪孩子做功課，以免其將搜題APP當抄答案的工具。

可見，當作業、習題答案唾手可得，原本不自覺的學生自然會失去解題的動力，大量的知識點得不到掌握、鞏固，最重影響了其考試的成績，顯然是弊大於利。同時，家長無力輔導孩子做功課，導致其在看待搜題APP的問題時左右為難。

搜題成了合理上網藉口

避免未成年沉迷網絡，似乎已經成為全社會家長的共識。然而，搜題APP的出現，也讓部分學生找到了突破家長“網絡封鎖”的辦法。

“學校不讓用手機，所以從五年級開始，我就給他買了學生手錶便於日常聯繫。”家住中山的張先生表示，學生手錶只能收短信、打電話，是滿足孩子日常與家裏人聯絡，同時避免其沉迷網絡、手機遊戲的最佳選擇。

即便是升上初一，孩子所在班級的學生也有很多人佩戴無法上網的學生手錶。但是，隨着課內知識點難度增加，張先生和其它家長一樣面臨無力給輔導孩子功課的難題，與此同時，孩子也極力向他安利所謂“其它同學都在用的”搜題APP。

“聽到有助於孩子學習，能提高成績，家長自然很難拒絕，所以我們給他買了手機。”張先生告訴懂懂筆記，儘管給孩子買了一台可以用於搜題的智能手機，但也同時約定，只能在家裏使用手機，不得帶到學校裏去。

自此之後，張先生髮現晚上孩子在書桌前一坐便是一整晚，也不再如坐針氈了，他也認為，給孩子購買智能手機用於學習的決定是對的，常常在親友同事的面前感慨科技的美好。

“可偶然的一次機會，我看了一眼孩子用於搜題的手機，發現居然有大量遊戲應用。”之後，張先生髮現孩子之所以如此“認真”的坐在書桌前，並不是在學習、做功課，而是利用智能手機玩起了網絡遊戲。

恍然大悟的他，既氣憤又很無奈。只要有手機、有網絡，孩子難免會利用其上網、打遊戲。要是完全不讓孩子使用手機，一遇上難題，作為家長往往沒有能力為其解答，“自從讓孩子用上智能手機搜題之後，我反而更累了。”

無獨有偶，家住潮州的葉女士的遭遇也是如此，不同的是她並沒有給孩子購買智能手機，而是當孩子需要時，拿自己的手機給其搜索解題的思路。但不久之後，她同樣發現孩子非但用手機下載遊戲，還藏在了系統工具的文件夾裏，甚至分六次給遊戲充了值，用的都是她的網銀。

“孩子要搜題，手機總得給吧。但給了就有風險，總不能搜一道題就要回來一次吧？”葉女士嘆氣道，為了避免孩子沉迷網絡、手機遊戲，自己十分嚴格控制孩子使用移動設備的時間，但想不到會在搜題一事上破防了。

可見，在線搜題已經成了部分學生合理上網的藉口。讀透了家長為了學習成績可以答應任何要求的特點，一些孩子堂而皇之利用搜題的幌子，開始上網、打遊戲了。有教育行業人士認為，搜題APP應該考慮學生使用場景，或者廠家應推出只有搜題搜課功能，且無法使用其他網絡服務的智能學習終端，杜絕學生趁機使用手機上網打遊戲的情況發生。

【結束語】

不過，倘若如此這般，究竟還有多少學生會苦苦要求家長讓其使用搜題APP，還真是個值得思考的話題。顯然，對於自覺的學生而言，搜題是簡單好用的學習輔助工具，但是對於不自覺的學生而言，再怎麼搜也很難搜出好的成績。