在財務制度上，不斷弱化針對老師的經濟激勵，才是老師流失的真正主因_風聞

【本文來自《雷望紅：艱難中求生存——中西部地區縣中發展的無奈與希望》評論區，標題為小編添加】

個人認為：**“在財務制度上，不斷弱化針對老師的經濟激勵。”**才是老師流失的真正主因。

老師也不是不食人間煙火的聖人，他也有家庭。整個社會特別是政府，不能一方面要求老師無私奉獻愛學生，一方面弱化經濟獎勵。

皇帝還不差餓兵呢！

我和我表弟的高中自身經歷就是最好的對比。

我和我表弟相差10歲，我們倆上的是同一所中學，但是，我上高中那陣，學校是屬於企業辦學校類別的鋼鐵廠子弟中學，財政獨立核算，不受教育局管轄。

彼時的高中老師，不但教書，而且育人，為了我們這些孩子盡心盡力。鋼鐵廠領導也不含糊，直接給校領導和所有老師劃下道來：每年教育經費100萬，高三老師的獎勵另算，從高考錄取率、高考本科目平均分與全省平均分對比、一本線以上重點院校錄取率，北清交復四大名校錄取率幾個方面分別獎勵。

對學生呢？只要上二本線的考生，第一年的大學學費有鋼鐵廠給交了。

我們學校每年都有考進四大名校的學生，一本線上重點院校也十多個，二本線普通院校的幾十個。整體本科錄取率能達到40%，加上大專能達到60%以上。

你能想象的到，97年到02年那陣，我們學校高三老師拿高考獎金能拿到兩三萬的程度？

那個時候哪個老師會走？根本就是教育局直屬高中的老師都削尖腦袋，往我們學校跑好吧？好多中考成績好的外校學生，寧可來我們學校，都不去教育局直屬高中。

10年後，我表弟上這所學校。

他面對的是什麼局面呢？鋼鐵廠改制變股份制，不再進行企業辦社會。廠辦高中重新歸屬縣教育局，縣教育局大筆一揮：我們沒有高考獎勵。

結果就是，優秀的高中老師們絕大部分去了省城重點高中——人家以往的教學經歷能吊打一波省城重點高中老師。個別特別優秀的老師，被江蘇、浙江、福建的貴族學校高薪挖走。

順便説一句，我高中三年沒請過一次家教，老師晚自習的補習課能把我補到撐着，我當年高考就超一本線30分；到了我表弟這兒，三年高中幾乎是靠着家教學下來的。請家教花的錢，都夠四年大學學費的了，結果，只是個二本。

教育資源跟輿論陣地是一個道理，你姓社的不去佔領，人家姓資的就必然去佔領。