青少年讀史多讀近現代史，收穫才更大_風聞

事非經過不知難。除非天生感興趣，書本上的知識經常很難打動人。

讀史也是一樣。歷史越久遠，越需要豐富的史料相佐證，則越難以感悟史實所載其背後人類經驗的奧妙、玄虛或道理。

反之，歷史距離生活現實的距離越近，史實越清晰，則越易於人生閲歷侷限的年輕人結合自己僅有的些許經歷和體驗去思考問題、想問題。

據説，二戰後出生美國的年輕一代很好鬥，這個可能性非常大。畢竟，兩次世界大戰中的美國才是最大的勝利者。先輩人當年取得的戰果越輝煌，後來人源自族系的自豪感或自信心就越強，且經常強大到自以為是，藐視一切困難和危險的地步。

1980年代後西方人拍的戰爭片有很多，看看就知道。從來沒有過戰場經歷的年輕人一旦到了戰場上，昨日還雄赳赳氣昂昂，不出三天就變得膽小如鼠了。沒有人天生不怕死的。很少有已經上過戰場的士兵，還情願再赴戰場的，偉大的革命者和愛國者除外。

戰爭是人與人交往的最極端。

“紅樓夢”讓有些人看，那就是家長裏短。孩子們看“三國演義”，就像幾個小朋友在過家家一樣。戲説歷史能有什麼收穫呢。

故事抽象就成了理論。因而，反而歷史倒退着來看，效果更好些。由近及遠，理論到實際，結合起來更容易。

很多講歷史的人其實都是在編故事，根據一己的理解在編故事。你跟着聽，失之毫釐，謬以千里。誤導人的時候多，自己真正開悟的少。

所以最好學習者自己去讀，去看，去品。

《白鹿原》拍的好不好？《平凡的世界》好不好？《大宅門》、《闖關東》、《亮劍》、《北平無戰事》、《裝台》……原著更生動。是其一，

重要的是，只有距離近些的近現代史，才是最具有現實啓發意義的所謂世界史。

一戰前的人類歷史，對於絕大多數的絕大多數人都撐不過是一種想象出來的故事連環畫。或帝王將相，或才子佳人，那不過是極其小的一小撮人物的生活志趣，即使那些人再怎麼樣代表着歷史的進步或倒退，距離最廣大、最普通大眾無比平凡的生活經驗，也還是太遠了。

歷史故事的天地時空之大，就像小學生對宇宙。

歷史越靠近，血肉體態越豐滿，形象脾性越逼真。

兩次世界大戰就像兩張大笊籬，一兩下子把世界上本來各自相安無事的多少個地區、多少個國家都攪合在一起了。從此之後，或國家或地區皆被打破了流向，有了之前千百年絕無僅有共同的時代節拍和背景，舞台上垂下了一塊大幕布。

越是去深入瞭解近現代歷史的大背景，小細節；大麻煩，小矛盾；大氣候，小天氣；大舞台，小人物……越能更容易理解自己的爺爺和奶奶，爸爸和媽媽，弟弟和妹妹……認清這三四十年的中國為什麼會是這樣。

開放改革的進程中，夾雜了太多太多一個人很難想象得出的太多人的不容易。40年風雲激盪，太多太多人的收穫又好像來得那麼輕而易舉，太多不費吹灰之力。

歷史的變化不是太大了，是人的理解力輕易達不到釋然的高度。

天才少，不代表工匠也不多。

歷史未必太沉重，真實、平實才重要。