教孩子做難題，需要老母親戲精附體，我的劇本是這樣的_風聞

      有個態度，孩子上小學後家長就要表達清楚。那就是看到孩子有不會的或者做錯的，要高興，要開心，要立刻説：哇媽媽好高興，你馬上要進步了！

      其實我自己感悟到這一點，已經是高一了。作為班裏很末尾的學生，看到不會做的題，看到老師改的大紅叉號，當下有種被抽了臉的感覺。想藏起試卷不讓同桌看到，想扔了試卷假裝這些沒發生。結果是成績啥的也一直沒改進。還好，我們學校斜對面街道通着我們當地有名的商品市場，路頭上還有幾家小吃店，還有個醬菜鋪賣同學們口中一種“脆脆”的老鹹菜。（那時候是九幾年，住校的我們都是農村出身，一週只有大概十幾元的飯費，老鹹菜是我們的必需品呢），再加上同宿舍的學習也是不好的居多，中午逛街或者躺着一聊天，很快試卷的事情就跑到腦後了……

     當後來我覺得好像應該認真對待一下學業，不能混日子的時候，再拿到試卷或者遇到不會的題，心態就變了，反而是做對的題我眼睛瞟都不瞟，做錯的題拿着左思右想，翻書查資料，問同學問老師，會做了以後還要隔三差五的回頭再看看，背背相關的知識點。於是，曾經的錯題和叉號，都變的面目可愛起來，變成了我迫切相見的朋友。於是，它們成了一塊塊的墊腳石，一塊塊的磚，慢慢在心裏累積起高高的知識塔。名次也慢慢從尾巴趕到了頭部。

       高三的時候，我們的物理老師經常唸叨一句話：如果一份試卷你都做對了，那麼你的時間就都浪費了。我聽後深以為然。所以拿到一份試卷，如果做下來感覺沒什麼問題，心情反而是懊惱的。後悔沒有直接抄同桌答案，白浪費了時間，沒學到新東西。如果是做不幾道題發現“嘔吼，這份試卷有點難啊！”那精神頭噌一下上來了，暗自慶幸：多虧現在看到這個題了，要是高考的時候碰到這些題不就麻煩了！把這份試卷不會的題標出來，揣摩明白，再幾次複習回顧記住了記死了，那心情恨不得抱着這份題親一下，向出這份試卷的老師鞠個躬擁抱一下。隔空給老師豎個大拇指，謝謝您讓我進步！

      所以有了這個經歷，當上二年級的兒子，怕我失望又無奈的小心翼翼的説，“媽媽這個題我不會”的時候，我真是發自內心的高興。我眉開眼笑的接過題目來，温柔的興奮的摟着辰辰説：“太好了兒子！你要進步了！”兒子不理解我為啥那麼開心，就像是他做對了啥一樣。我説：“兒子，你看你現在不會這道題，五分鐘後我保證你能學會這道題，那麼你不就比現在進步了？我最擔心的是你成績差，但又不知道自己哪裏不會，那樣的話我不知道怎麼幫你啊。你就無法進步啊。”

     這麼説了以後，兒子眉頭舒展了，沒有了擔心被媽媽罵“笨死了這都不會”的憂慮。我拿過題來一看，媽呀這麼簡單都不會……心裏立馬飄過七個字“笨死了這都不會！！！”，但説出來就不是我了哈哈。我咬牙嚥下去那句話，輕輕皺起眉頭，説“哎呦，這道題還真是有點難呢，怪不得你不會呢！”這時兒子精神包袱完全放下了，我慢慢的一句一句的讀着題，一邊讀一邊琢磨，“怎麼能不露痕跡的提示提示他，我裝作沉浸在思考中，自言自語的把思路透一點，透一點，不時的瞄一眼辰辰，（大概率下，加點提示，讀個兩三遍，他就應該會了），果然他忽然喊道“啊我會了我會了！”哈哈哈這時候老母親戲精附體，一定要演的像哈，我用胳膊肘推開他，攥着試題不撒手，説：“別喊，你等會兒，我還沒算完呢，”他樂哈哈的去搶，然後大喊着這個題&%￥#@&……就行了！我微笑着説“哎呀，還真是呢！呀！你咋想到的！”而他則一改剛問題的時候的憂鬱表情，蹦着高的大喊：“哎呀，笨媽媽，你真笨！不如我！你還不如我呢！”然後抓着試卷一溜煙跑了，留下暗暗發笑的我。

     當然有的時候，他還是想不起來，但是我一副“哦？這道題還真的好難！”然後“苦苦思索”後才講解給他的過程，讓他覺得自己不會也正常，媽媽不會因為這個對他失望。

       最佳的副作用是，他開始慢慢地喜愛“難題”，看到難題就興奮，有時候苦苦思索想出一道難題以後，驕傲的跑過來問我會不會。我當然“不會”啦！然後他炫耀不已，一蹦三尺高：“哎呀你真笨！媽媽真是笨死了！你還不如我你不如我！！！“沒有説出口的是：你這麼笨都能考上大學，那麼我也能！（所以三年級的時候他已經為自己選定了三所著名軍工大學……）

       兒子的二三年級，一般就是九十多一點，時不時的還不到九十分。在班裏屬於下游了。班裏百分之九十的孩子成績都在九十分以上。看到兒子高高低低的成績，我裝作不是很在意，向他強調，只要自己很努力了就行。然後説一句：嗯，考的還不錯！只要是九十分以上，九十很好的成績啦，媽媽滿意！來，給個抱抱！後來有一次期中考試，他站在校園門口，靠在我身上不想進去，我説沒事，媽媽不拿你和別人比，能考九十就行！他低了頭哼唧，説“啊？要上九十啊，那也不一定啊……”，我説：哦對了，你現在學的東西比以前更難了，那考到八十五就行哈，他還是默默地站着不動，我説“八十！兒子，考到八十媽媽就滿意！”他這才開心的跑進學校了。結果是：他拿到了成績，不等放學，借了別人電話手錶，班空裏給我打電話，聲調都高到天上去了：“九十三！九十三！比八十多十三分呢！”我心裏暗笑，好歹算是中游啦！

       中午，在兒子視線範圍內，我打電話給他姥娘，爺爺，大聲又驕傲的報出辰辰的分數，讓他看到我多麼的以他為傲，但閉口不談他的名次其實在三十以後，幫他收穫一圈讚揚和滿意。不消説，他學習的盡頭更大了。

      就這樣，一直到四年級，兒子慢慢從下游混到了中游，現在五年級勉強是中上游。這個過程我沒有給他太大的壓力、批評甚至抱怨、謾罵，我給了他理解和鼓勵和引導，領着他的小手，站在他的身邊，一起面對超過他智商的學業，靜待花開。兒子也一直很努力，很刻苦的學習，沒有因為我的“寬鬆”而躺平。

     因為兒子的緣故，我認識的家長朋友也都是中下游的，巧了，還都是全職媽媽，生活寬裕財務自由型的，教育方面，家家都有不一樣的情況。打的，掐的，罵的，抱怨的都有。不多説了。

     在此我給出我個人一點體會吧。一個小寶寶，上幼兒園的時候，怎麼看都可愛，怎麼做都覺得對，有意思，怎麼哭怎麼笑都是心尖尖的肉，全家人疼的不得了。上了小學，那個小娃娃就忽然發現世界變了。好像成績不好在家裏就要面對很多責難，成績好了才能繼續獲得爸媽關愛一樣。（甚至即使成績已經很好了，仍比不上媽媽口裏那個班裏的誰誰誰）而成績不好，即使孩子想努力，但是被家長罵一頓以後，怕是沒有多好的心情靜下來提高自己了。這個時候，家長是站在了孩子對立面還是蹲下來在她身邊陪着她，幫她想辦法一起面對學業呢？家長能不能捫心自問一下：“假如孩子努力了，但她就是個智商一般，未來考不上大學的孩子，我還愛她嗎？”再設身處地的想一下，假如自己換了個新單位，接手新任務，經常出錯，做不太好或者怎麼做都不是領導心裏的南波灣，領導經常不滿意，那麼自己對這份有挑戰性的工作會不會產生情緒？

     其實我一開始對兒子的期待挺高的。三歲的時候家裏的科學繪本就幾大摞了，三歲半就教他蒸汽機原理，電磁原理，擺弄相關的小科學演示器材。家裏購置了好多蒙氏教具，自學了好多蒙氏音樂舞蹈，陪他唱陪她跳，請了外教天天來家陪孩子聊天遊戲，睡覺前講故事背唐詩，那真是豐富多彩的幼兒生活，結果一上學傻眼了，“怎麼那麼難！怎麼上個小學還這麼費勁！這還用學啊，怎麼可能還學不會呢？這不是看看就能記得住嗎？怎麼老寫錯呢？”這個落差真是天上地下，付出的多所以格外的失望。

     但是怎麼辦呢？這是自己親兒子，他也不想這樣啊！他投胎的時候，我有沒有説：喂， 你要是學習不好就別找我投胎哈！沒有。所以事前沒簽約，現在也怪不得老天爺。種子已經無法改變，那麼好好提供生長環境，靜待花開嘛。

    當然我家女孩又是另外一個情況。賊精的小丫頭，本以為拔尖的智商，成績絕不會差，結果現在水落石出，考試成績經常比哥哥當年還差！看官們可以想象到我心如死水被拍死在沙灘上的心情。但是甭管錯多少，人家從來沒因為不會問過我(數學）題，自己一看，哦算錯了！自己就改過來了。 平時你説她一句，她十句等着呢，叉着腰舔着臉昂着頭和我吵，急眼了搶過戒尺來還想還手！沒別的辦法，這種油鹽不進的小丫頭，乾脆我啥技巧也不上了，直接啪啪上戒尺，直接瞪着眼睛罵，吼得樓上都能聽見……偏偏這個古靈精怪氣死人不償命的小冤家，捱打一次脾氣就能好一些，打一次就改進一些……我時常暗暗感嘆，多虧我是親媽，這要是後媽，這樣對待兒子，又那樣對待妮妮，可怎麼解釋才好呢？