轉石榴叔;聊聊讓人窒息的教育內卷_風聞
均宥希祺-均宥希祺2021-06-21 07:03
聊聊讓人窒息的教育內卷
原創 石榴叔 石榴詢財 昨天
資本氾濫,內捲到死
1
什麼是內卷?
舉個最簡單的例子,去電影院看電影。
原本大家對號入座,整整齊齊。
突然有人站起來了,旁邊人見狀,也跟着站起來看。
後排這下看不見了,怎麼辦?也站起來。
於是,整個電影院,大部分人都站着看電影。
這就算完?有人悄悄的站在板凳上,還有更過分的,直接把梯子帶進來。
當然,有錢的,直接把座位換到第一排。
這就是當下教育的現狀——軍備競賽。
2
這幾天,滿世界都在傳,國內將試行禁止寒暑假校外培訓。
又有消息説:在線課程都會被禁止。
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甚至中小學生網課已經列入國家網絡犯罪違法舉報內容。
校外培訓機構,真到了罪不可赦的地步?
先説幾件事兒。
一年前,我帶孩子去參加劍橋KET考試(劍橋英語等級證書考試是英語非母語國家較為認可的英語等級考試,從低到高分別為五級),我家孩子當時讀五年級。
一般來説,KET考試的詞彙量在1500-1800個左右,對應新課標的初中水平。結果在考場,看到大批幼兒園大班的孩子。
按照很多校外英語培訓機構的建議,最好在三年級通過PET,這個考試詞彙量在3500左右(四級詞彙量在4500個左右),對應了新課標高中水平。
而按照北京市教委規定,小學畢業只需要達到750個詞彙量。
家長怎麼就入了魔?
培訓機構工作人員經常傳授“升學經”,暗示這類英語證書,在幼升小或者小升初的優錄中,是被承認的。
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在上海,為爭搶一個KET/PET考位,考試報名費在黑市從500元炒到4000元。
而在南京,不少家長為了讓孩子能參加考試,不得已去報名安徽的考點。
第二個案例來説學而思,“性價比很高”的校外培訓機構,就和連鎖快餐店一樣,流水線,標準化,能很好的控制品控。
説實話,以數學為例,這幾年課程難度已經一降再降了,一些牛娃都有點看不上學而思的高端班。
但即便如此,超綱有多嚴重?
這是學而思數學六年級下第一講的內容——平方差。
這個知識點,本該出現在,初一下學期第一單元的課本上。
有些個人課外輔導機構,在五年級的時候已經教初二的內容。
朋友家的孩子,今年也是六年級畢業班,他們班很多小孩都在外面開始上初二物理課。
培訓機構給出的銷售話術是,孩子年齡越小,接受新學科的能力越強,越容易培養學習興趣!小孩能讀進去,就讓他讀,不僅是對他的肯定,也是對家長育人有方的肯定!
3
資本的驅動下,教育的初心還在嗎?早就被狗吃了,毫無底線可言。
據統計,2020年,K12課後輔導行業市場規模預計達到5300億元 。相比2019年的4830億元,同比增長8.8%。相比2017年的3950億元,同比增長8.8%。相比2016年的3610億元,同比增長31.8%。
湧入校外培訓的鉅額資金去向何處?一個方面是廣告投放。從綜藝到公交車站,從樓宇電梯到短視頻平台,校外培訓廣告可謂鋪天蓋地。另一方面是大量低價課程,“20元26課時,再送教輔材料”。
過度追求規模化效應,以上市為最終目的。
然而資本更大的惡,在於是挑撥階層關係。
有人應該看過《寒門真的應該絕育》這篇網文,某培訓機構炮製的。“要麼絕育,要麼一條軍備競賽的道路走到黑”,就是它給出的結論。
一口一個階層,既有誇大的家庭差距、學校差距,也有未來的發展差距:“上層階級被土豪們壟斷,底層階級被AI、機器人霸佔,只剩中間階級做存量博弈,去爭那些教育資源。”
問題是,校外培訓機構,就能讓階級平等?一個教育手段調整就想解決諸多龐雜的社會問題?
鋪天蓋地的廣告之下,加上各種見縫插針的洗腦文,就會給人一種錯覺,不上校外培訓班的孩子,已經輸了。有資格競爭的,都是外面上課的。
4
一位校外培訓機構上市公司的副總曾經説過這麼一段話:“感謝神助攻!一是早放學,孩子沒地方去,去輔導班總比網吧強;第二,就是學校一味做減法,這種想多學的需求就被轉移擠壓到課外輔導班裏了。”
這句話,説的沒錯。
校外培訓機構的存在,是有必要性的,但現狀是,校外機構是真正的學校,而公立學校反而成了擺設。
個別教育機構已經成為民間教育局。有些民間的考試、認證成為名校的敲門磚。自立衙門放在哪個年代都不能容忍,何況是在教育這件大事上。
問題出在哪裏?是教育減負嗎?是學校嗎?
是整個教育陷入了一個惡性循環。
是時候,把教育還給學校了。
其實很多家長的顧慮不是沒有道理。孩子成績差,怎麼搞?下午三點半就放學了,去哪裏?暑假兩個月,老人管不住,乾着急。
且不説,很多學校現在入學還在拼證書。中考怎麼辦?高考怎麼辦?
容子彈飛一會吧,任何改革都不是一蹴而就的,明治維新也不例外。
這段時間,網上大量文章點燃情緒,就怕事情搞不大,就怕你不點進去,不罵幾句。我還發現了評控。
對於校外輔導,國家真是一刀切,全部關停?
這個説法站不住腳。
我目前看到的是僅僅是壓縮時間和限制下課時間,控製作業量,對於培訓機構的營銷行為約束更嚴格。
大裁員?不給鋪天蓋地營銷了,不暴利了,還要那麼多銷售人員幹嘛。
“剛開始以為是做老師,給學生講題答疑,但後來發現,自己的工作85%是聯絡家長推銷課程,15%才是教學。”
很多資本還在利用媒體制造情緒,給政府施加壓力。
5
整頓市場,恢復教學秩序,且常態化,這也是成立校外教育培訓監管司的目的。
然而校外培訓的問題,還需到校內教學尋找根源。
5月22日召開的中央全面深化改革委員會第十九次會議指出,減輕學生負擔,根本之策在於全面提高學校教學質量,強化學校教育的主陣地作用。
之前,減負,減到最後,減得是老師的負,減得是學校的負。也許是學校理解的問題,這種減負,最後加大了教育差距,影響了教育公平的實現。
陪伴孩子固然重要,可家長總不能三點半就下班,輔導學習吧!老師只教課本的內容沒錯,校內期末考試為了分數好看,難度壓得很低,但每逢大型考試,孩子們就現原形了,難度一下上去。
增加學生在校時間,讓你根本沒空去機構補習?只要升學選拔機制不打破,家長還是焦慮。
我家孩子學校之前採取的方法就特別好,學校出錢,課後,請校外的老師給一部分孩子提優和補差。這種學校集體採購,也許未來會成為一種被認可的模式。
長期看,還要提高教師隊伍的素質和能力,真正落實公平教育,別偷偷摸摸在幼升小、小升初階段搞人才選拔。將那些不想多學,卻被裹挾的家長和學生的負擔減下來,精準減負。允許那些想學的,出去“加餐”。
現在很多課外輔導班,並沒有提升孩子的學習技能,僅僅通過砸時間讓客户取得相對競爭優勢,實際上是挪用了長期競爭優勢。所以有些家長累,孩子累,但不敢停。
內卷的本質,就是虛假的價值創造。
結束語
我理解很多家長,聽到減負,就眉頭一皺。聽到輔導班被叫停,就感覺干預了基本的權利。
家長為什麼掏錢給自己孩子加負擔?
越是這樣,教育越是到了不改革不行的地步了。
相信國家!
下一步就該是高等教育的改革,趕走混日子混文憑的。
-END
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