轉石榴叔；聊聊讓人窒息的教育內卷_風聞

聊聊讓人窒息的教育內卷

原創 石榴叔 石榴詢財 昨天

資本氾濫，內捲到死

1

什麼是內卷？

舉個最簡單的例子，去電影院看電影。

原本大家對號入座，整整齊齊。

突然有人站起來了，旁邊人見狀，也跟着站起來看。

後排這下看不見了，怎麼辦？也站起來。

於是，整個電影院，大部分人都站着看電影。

這就算完？有人悄悄的站在板凳上，還有更過分的，直接把梯子帶進來。

當然，有錢的，直接把座位換到第一排。

這就是當下教育的現狀——軍備競賽。

2

這幾天，滿世界都在傳，國內將試行禁止寒暑假校外培訓。

又有消息説：在線課程都會被禁止。

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甚至中小學生網課已經列入國家網絡犯罪違法舉報內容。

校外培訓機構，真到了罪不可赦的地步？

先説幾件事兒。

一年前，我帶孩子去參加劍橋KET考試（劍橋英語等級證書考試是英語非母語國家較為認可的英語等級考試，從低到高分別為五級），我家孩子當時讀五年級。

一般來説，KET考試的詞彙量在1500-1800個左右，對應新課標的初中水平。結果在考場，看到大批幼兒園大班的孩子。

按照很多校外英語培訓機構的建議，最好在三年級通過PET，這個考試詞彙量在3500左右（四級詞彙量在4500個左右），對應了新課標高中水平。

而按照北京市教委規定，小學畢業只需要達到750個詞彙量。

家長怎麼就入了魔？

培訓機構工作人員經常傳授“升學經”，暗示這類英語證書，在幼升小或者小升初的優錄中，是被承認的。

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在上海，為爭搶一個KET/PET考位，考試報名費在黑市從500元炒到4000元。

而在南京，不少家長為了讓孩子能參加考試，不得已去報名安徽的考點。

第二個案例來説學而思，“性價比很高”的校外培訓機構，就和連鎖快餐店一樣，流水線，標準化，能很好的控制品控。

説實話，以數學為例，這幾年課程難度已經一降再降了，一些牛娃都有點看不上學而思的高端班。

但即便如此，超綱有多嚴重？

這是學而思數學六年級下第一講的內容——平方差。

這個知識點，本該出現在，初一下學期第一單元的課本上。

有些個人課外輔導機構，在五年級的時候已經教初二的內容。

朋友家的孩子，今年也是六年級畢業班，他們班很多小孩都在外面開始上初二物理課。

培訓機構給出的銷售話術是，孩子年齡越小，接受新學科的能力越強，越容易培養學習興趣！小孩能讀進去，就讓他讀，不僅是對他的肯定，也是對家長育人有方的肯定！

3

資本的驅動下，教育的初心還在嗎？早就被狗吃了，毫無底線可言。

據統計，2020年，K12課後輔導行業市場規模預計達到5300億元 。相比2019年的4830億元，同比增長8.8%。相比2017年的3950億元，同比增長8.8%。相比2016年的3610億元，同比增長31.8%。

湧入校外培訓的鉅額資金去向何處？一個方面是廣告投放。從綜藝到公交車站，從樓宇電梯到短視頻平台，校外培訓廣告可謂鋪天蓋地。另一方面是大量低價課程，“20元26課時，再送教輔材料”。

過度追求規模化效應，以上市為最終目的。

然而資本更大的惡，在於是挑撥階層關係。

有人應該看過《寒門真的應該絕育》這篇網文，某培訓機構炮製的。“要麼絕育，要麼一條軍備競賽的道路走到黑”，就是它給出的結論。

一口一個階層，既有誇大的家庭差距、學校差距，也有未來的發展差距：“上層階級被土豪們壟斷，底層階級被AI、機器人霸佔，只剩中間階級做存量博弈，去爭那些教育資源。”

問題是，校外培訓機構，就能讓階級平等？一個教育手段調整就想解決諸多龐雜的社會問題？

鋪天蓋地的廣告之下，加上各種見縫插針的洗腦文，就會給人一種錯覺，不上校外培訓班的孩子，已經輸了。有資格競爭的，都是外面上課的。

4

一位校外培訓機構上市公司的副總曾經説過這麼一段話：“感謝神助攻！一是早放學，孩子沒地方去，去輔導班總比網吧強；第二，就是學校一味做減法，這種想多學的需求就被轉移擠壓到課外輔導班裏了。”

這句話，説的沒錯。

校外培訓機構的存在，是有必要性的，但現狀是，校外機構是真正的學校，而公立學校反而成了擺設。

個別教育機構已經成為民間教育局。有些民間的考試、認證成為名校的敲門磚。自立衙門放在哪個年代都不能容忍，何況是在教育這件大事上。

問題出在哪裏？是教育減負嗎？是學校嗎？

是整個教育陷入了一個惡性循環。

是時候，把教育還給學校了。

其實很多家長的顧慮不是沒有道理。孩子成績差，怎麼搞？下午三點半就放學了，去哪裏？暑假兩個月，老人管不住，乾着急。

且不説，很多學校現在入學還在拼證書。中考怎麼辦？高考怎麼辦？

容子彈飛一會吧，任何改革都不是一蹴而就的，明治維新也不例外。

這段時間，網上大量文章點燃情緒，就怕事情搞不大，就怕你不點進去，不罵幾句。我還發現了評控。

對於校外輔導，國家真是一刀切，全部關停？

這個説法站不住腳。

我目前看到的是僅僅是壓縮時間和限制下課時間，控製作業量，對於培訓機構的營銷行為約束更嚴格。

大裁員？不給鋪天蓋地營銷了，不暴利了，還要那麼多銷售人員幹嘛。

“剛開始以為是做老師，給學生講題答疑，但後來發現，自己的工作85%是聯絡家長推銷課程，15%才是教學。”

很多資本還在利用媒體制造情緒，給政府施加壓力。

5

整頓市場，恢復教學秩序，且常態化，這也是成立校外教育培訓監管司的目的。

然而校外培訓的問題，還需到校內教學尋找根源。

5月22日召開的中央全面深化改革委員會第十九次會議指出，減輕學生負擔，根本之策在於全面提高學校教學質量，強化學校教育的主陣地作用。

之前，減負，減到最後，減得是老師的負，減得是學校的負。也許是學校理解的問題，這種減負，最後加大了教育差距，影響了教育公平的實現。

陪伴孩子固然重要，可家長總不能三點半就下班，輔導學習吧！老師只教課本的內容沒錯，校內期末考試為了分數好看，難度壓得很低，但每逢大型考試，孩子們就現原形了，難度一下上去。

增加學生在校時間，讓你根本沒空去機構補習？只要升學選拔機制不打破，家長還是焦慮。

我家孩子學校之前採取的方法就特別好，學校出錢，課後，請校外的老師給一部分孩子提優和補差。這種學校集體採購，也許未來會成為一種被認可的模式。

長期看，還要提高教師隊伍的素質和能力，真正落實公平教育，別偷偷摸摸在幼升小、小升初階段搞人才選拔。將那些不想多學，卻被裹挾的家長和學生的負擔減下來，精準減負。允許那些想學的，出去“加餐”。

現在很多課外輔導班，並沒有提升孩子的學習技能，僅僅通過砸時間讓客户取得相對競爭優勢，實際上是挪用了長期競爭優勢。所以有些家長累，孩子累，但不敢停。

內卷的本質，就是虛假的價值創造。

結束語

我理解很多家長，聽到減負，就眉頭一皺。聽到輔導班被叫停，就感覺干預了基本的權利。

家長為什麼掏錢給自己孩子加負擔？

越是這樣，教育越是到了不改革不行的地步了。

相信國家！

下一步就該是高等教育的改革，趕走混日子混文憑的。

-END

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