文化成績智力選拔，是最具普遍公平、最能促進社會生產和階層流動的人才選拔制度_風聞

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加油種花家現代的大班指統一教學模式，其實依然是18世紀開始的培養產業工人的方式；

然而教育的複雜性在於：因人而異，男孩和女孩其實生理發育和心智發育週期都不太一樣，就是雙胞胎也會出現不同的發育發展情況；不同孩子的發育成熟週期會明顯對學習效果以及成績有影響；那麼，這樣對孩子公平嗎？我們又拿什麼去論證呢，某些發育晚“心智成熟晚”的孩子就該成為犧牲品嗎？毫無疑問，只要還是以考分論英雄，現在的教學模式就沒有辦法來彌補這些缺陷，當然，有錢人的孩子可以讀小班制的民辦貴族學校、因材施教；普通人該怎麼辦，課外補足，現在禁止是課外都沒辦法了；

我覺得，也不要一刀切，對於過分宣傳、虛假宣傳的機構進行嚴打，限制開班數量和時間；常規的補課很難禁止，打掉機構，變成一對一，窮人更請不起了；

雙盲文化成績智力選拔，是幾千年來中國淘汰掉多種（舉薦、血統、階級世襲）選拔制度後得出的最具有普遍公平性、最能促進社會生產和階層流動性的人才選拔制度。

把音樂美術體育等納入普及考核：

**1，首先術業有專攻，現代科技為第一生產力的普遍選拔，顯然要普選文化智力優勝的；其他的專業考核應該有自己的單行道。**這在前幾十年是個不言而喻的常識，甚至在中國古代也從來沒有文舉考跑步的。混在一起能選出什麼人？最能跑的數學系？最能跳舞的化學系？最能畫畫的物理系？最能唱歌的計算機系？

**2，**音樂美術舞蹈等等專業，雖然技術上有專業評分，**但依然是主觀標準，評分標準受考官主觀影響非常大，**説簡單的，金星和楊麗萍都能因為評分截然不同吵起來。如果這種主觀評價影響到普及的雙盲智力成績選拔標準，那必然是巨大的背後影響力黑洞。結果就是：為現代科技而普及選拔的智力人才制度因為無關的主觀評價黑洞而報廢。

3，音樂美術體育等興趣如果變成普及考核指標，那才是真正的家庭資源購買成績。窮人家買不起這麼多五花八門的資源，直接退出競爭。

讓專業走專業的單行道，各歸各位，一直是正常有效的選拔。現在的各種素質教育考核鼓吹，走偏的考核標準是近來受西方影響。