我小孩今年小升初，我反而覺得小學數學教材，真心編的很好_風聞

【本文來自《我家孩子剛剛中考，現在初中的數理化教科書，已經弱化到無法保證考試及格的程度》評論區，標題為小編添加】

靜聽風雨確實是！我孩子小學四年級，講到雞兔同籠這一單元，我説看看數學書温習一下好給孩子講題，結果書中只有描述雞兔同籠的故事，沒有延伸問題的解答過程，甚至在單元結尾的時候舉了一個日本“龜鶴問題”的例子。當時我腦門青筋直冒，如果你在前面將雞兔同籠及眼神問題的解答思路寫的詳細點，然後開拓孩子的視野，説一下其他國家的同類知識點也行，看完以後就感覺是一本歷史課外讀物而不是數學書。

我記得特別清楚，我小時候（80年代）看我父親那一輩的數學書，任何問題的解答思路都寫的清清楚楚，還貼近實際，娓娓道來，用來自學一點難度都沒有。我的數學書雖然不像父輩那麼詳細（厚度真不一樣，記得60-70年代的數學書是16開的，每學期還是每年級的一本非常厚，像《毛澤東選集》那麼厚），但是解答過程，實例運用也講的很透徹。

現在小學生的書，大是大了，圖畫都是畫個小人然後問個問題，字倒是大了，但是沒有原因，只給結果。沒有過程，只有結論。你想用一本書來自學？哼哼……難於上青天！

我小孩今年小升初，怎麼和你感受不同，我覺得小學數學教材，真心編的很好！是非常好！

我認為很多家長捨本逐末，好好的教材不認真消化好，個個教材的知識點認真掌握好，提到的相關題型會做，善於總結，考試成績不會差——這個過程反而不算很累

“雞兔同籠”本就是奧數班、學而思之流愛弄的東西，那些靠記住解題步驟的搞法（要記住很多題型的解題步驟），對小孩長遠看沒什麼意義。雞兔同籠基本上小升初也不考！