1939年，那場違背倫常的'惡魔研究'..._風聞
历史教师王汉周-历史教师王汉周官方账号-对历史不感兴趣的人，都关注了2021-07-12 07:50
作者| 眠眠
來源| 歷史教師王漢周
配圖 孤兒怨 與文無關
01
1939年1月的一個冬夜。
料峭的寒風，從密西西比河上游呼嘯而來，將整個達文波特市（ Davenport）冰封在夜幕之中。
市中心的退伍軍人孤兒院裏，22名孤兒從睡夢中被喚醒，坐上了一輛破舊不堪的老式校車。
伴隨着引擎緩緩發動，睡眼惺忪的孩子們，全然不知自己將去向何處，而迎接他們的，又將會是怎樣的命運。
一路顛簸之後，校車在市郊的一座三層小樓邊停了下來。
孩子們小心地拿好自己的行李，一個個從校車上魚貫而出，走進了那座小樓裏。他們並不知道，這裏，就是愛荷華大學設在當地的一座實驗室。
一樓的大廳裏，一位和藹可親的叔叔，與一位年輕漂亮的阿姨一道等候在那裏，温柔地同孩子們打着招呼，舒緩着他們略顯緊張的心情。
那位阿姨一一詢問了他們的名字後，便將他們領進了各自的房間。
這位文質彬彬的叔叔，名叫温德爾·約翰遜（Wendell Johnson），是愛荷華大學的一位語言學教授。
此時的他，正在開展一項針對兒童語言和心理的研究。
而那位年輕的女士，便是他的助手，碩士研究生瑪麗·圖多爾（Mary Tudor），年僅23歲。
這個與歷史上赫赫有名的“血腥瑪麗”同名的女人，用儘可能和善的語氣，將22個孤兒引導着分成了四組。
她告訴孩子們：將對他們進行一種關於語言能力的治療。
孤兒們別無選擇，只能懵懵懂懂地點頭接受。
這22名孤兒當中。
有10名本身就患有較為嚴重口吃的孩子。
他們被均分成IA、IB兩組，IA組的5名孩子確實是口吃，也被瑪麗標記為口吃。
而IB組的5名孩子，卻被標記為正常。
另外12名語言能力完全正常的孩子，被分為IIA、IIB兩個對照組，IIA組的6名正常孩子，被標記成口吃嚴重，IIB組的6名孩子，如他們真實情況一致，被標記為正常。
之所以這樣做，完全是温德爾教授設計好了的。
他希望通過這四個對照組，來掌握兒童對於口吃的心理，尋找治療的辦法。
在當時的美國，口吃現象十分普遍。
據統計，平均每100人中，就有一人患有口吃。
口吃不僅給患者帶來心理陰影和不便，而且愈發成為了一種標籤。
兒童口吃，會招來其他小孩的欺侮；成人口吃，也會帶來不必要的困擾。
口吃似乎是一種難以治癒的殘疾，時至今日，科學家們仍然在努力尋找解決的辦法。
02
這位温德爾教授自幼便患有口吃，多年來一直深受其擾。
1929年，他特意進入愛荷華大學，專攻語言能力病理研究，以求找出治癒的方法。畢竟這所大學在此領域，處於全美領先水平。
經過多年的研究，温德爾教授提出了一種理論：
他認為，並沒有什麼先天的口吃，每個兒童都存在語言障礙，如果被人過分強調這一點，就會導致孩子的緊張和敏感，並加劇障礙的程度，最終導致口吃。
雖然急需驗證這個理論，但如何才能找到合適的實驗品呢？
終於，温德爾的目光，冷冷地落在達文波特市的退伍軍人孤兒院上。
當時那裏共收容了五、六百名兒童。
這些可憐的孤兒們，生活在一個被人遺忘的角落，無人理會他們的境況。
況且在此之前，這所孤兒院便屢次承擔科研任務，進行過關於研究兒童反應遲鈍的實驗等。
在温德爾的心目中，這裏簡直就是活生生的小白鼠飼養場，開展他的研究真是再合適不過了。
沒有費多大周折，温德爾便獲得了院方的准許，開始組建實驗小組，策劃關於口吃的研究。
組員大多是他的學生。
他堂而皇之地告誡每位小組成員，這是一項科學研究，是身為導師的他所佈置的作業，毋須帶有任何個人的主觀感受。
而風華正茂的瑪麗·圖多爾，正是組員中的佼佼者。
她被這項研究深深地吸引，併為自己能夠成為温德爾教授的得意門生，而倍感自豪。
實驗開始之後，瑪麗告訴被標記為口吃的11名孩子（這其中，包括IIA組那6名語言能力正常的孩子），他們的語言能力存在問題，必須立刻採取治療，用心克服。
緊接着，她又對被標記為正常的11名孩子（包括IB組那5名本身就患有口吃的孩子）説：
“你們的語言能力很好，只是如果接受這樣的語言訓練，就可以更上層樓。”
03
漫長的實驗，從1月一直持續到5月。
整個實驗期間，瑪麗多次通過交談和引導的方式，對孩子進行諸種關於口吃的灌輸。
這其中，產生最嚴重後果的，是IIA組那6名原本健康，卻被標記成口吃的孩子。
瑪麗不再如初時那般和顏悦色，而是一次次地警告與責罵他們：
“你們的語言有嚴重的問題，必須想盡一切辦法來糾正！”
“你們如果不會好好説話的話，乾脆就不要説話！”
她甚至會當着大家的面，衝着某個孩子指名道姓地譏諷道：
“你們看見他剛才口吃的樣子了嗎？”
…
在她的蓄意引導下，那6名本來正常的孤兒，變得交談困難，拒絕交談。
他們自我意識中將自己定義為口吃，並且產生嚴重的焦慮、自卑症狀。
久而久之，他們變得神情慌亂，畏懼説話，甚至不得不依賴掰手指頭來吐出單詞，同時顯現出許多怪異的暴躁舉動。
更嚴重的是，他們的學業幾乎全部荒廢了，上課時無法集中注意，與人的交流也產生了各種困難，還遭到無情的譏諷和欺侮。
當中一名12歲的孤兒，在兩年後徹底逃離了孤兒院。
這些孩子們本就孤苦伶仃，而這個實驗更是改變了他們的一生。
實驗結束後，瑪麗終於意識到了這一點。
她開始良心發現，深深地自責，並試圖挽回這一切。
04
她將實驗的真相告知那6名孩子，讓他們明白其實自己根本就沒有口吃，然而於事無補。
後來她在論文中寫道：
我曾經堅信他們會復原……然而，我們對他們產生了不可磨滅的負面影響。
值得一提的是，那5名原本口吃，被放入IB組的孤兒，並沒有因為鼓勵療法而改善。
他們依然我行我素，保持着原本的説話方式。
温德爾教授的實驗，在當時的業界引發了軒然大波。
憤怒的同行們紛紛譴責其為“惡魔研究”。
温德爾和瑪麗的論文，也因此沒有見諸於同時期的任何期刊。
温德爾擔心自己名聲掃地，更害怕這個實驗，會與二戰中納粹進行的一系列人體實驗相提並論。
愛荷華大學圖書館裏，温德爾教授的各種研究資料有好幾箱，而與這項口吃研究相關的論文，竟然一頁都沒有。
…
05
六十多年後的2001年，秘密的惡魔研究被《聖何塞信使報》公之於眾。
迫於壓力，愛荷華大學公開為此研究道歉。
2007年，愛荷華州政府為那6名孤兒承擔了總價值925,000美元的賠償。
然而，依然有一名該校的語言學教授帕特里亞·澤布洛斯基（Patricia Zebrowski）為此辯解，認為該實驗獲得了當時最多的關於口吃研究的數據，並聲稱温德爾是世界上首位研究口吃患者的心理、感受、想法和態度的學者。
儘管如此，學術界主流對於該實驗始終抱有譴責態度，畢竟它的實驗對象，是可憐的孤兒。
…
PS：
相較其他人體科學試驗實驗，
這個實驗的的黑暗程度是比較低的。
-未完待續-