從博導老爸教不好初中女兒談中國教育_風聞

　　博導老爸教不好初中女兒，這很正常。

　　因為很多學霸，他本身並不是真的因為自己的學習方法好學習習慣好，而成為學霸。很多是其天份好，也就是那種沒法教給別人的東西。

　　這類人，我並不建議他們進入教育界。

　　我並不是説，他就一定作不好教育，而是説，他要真的學會如何教育普通學生，需要認真花時間去真正瞭解普通學生是如何學習的。最好要帶一帶初高中畢業班，這樣你才能真正的明白，普通人是如何學習的（特別是二三線城市的初高中畢業班）。

　　否則，那種天才真的很難明白，普通人的學習過程是怎樣的。天才跟普通人學習上的差別是很大的。就向一匹馬是很難理解一隻兔子為什麼過河很難的。

　　而教育部門，是要帶大部分天份普通的人學習。

　　將軍起於行伍，宰相起於郡縣。

　　因為現有的環境之下，並沒有很科學的統計方式來知道，一個學習天份出眾的人，在科研方面是不是個平庸之輩。而學習天份一般的人，他是不是一個科研上的天才。

　　畢竟學習只是複製掌握已經有的學問，而科研則是要開拓未知的新東西。這二者看起來相似其實差別很大。

　　最近那個二本大學的學生，卻發表了十篇高質量論文的新聞，也正在説明這個問題。

　　所以中國的國家教育，必須要包括學生這個整體的（最少是要包括學習天份中上的學生）。中國之所以能科技強國，之所以能彎道超車，説到底還是因為工程師基數大，基數大才有可能出現更多的強大人才。

　　還有，我很不贊同最近出現的一種論調：就是鼓勵用靈活的考試方式，跳過高考中考，針對性選出某些腦子靈活反應速度快的學生，稱其為數學天才，並要以此來作為科研天才專項陪養。

　　我反對是因為，對於作科研也好，作學問也好，人的心性是其中極重要的一環。

　　我見過很多那種，聰明過人，卻不能坐下來好好作功課的人。這類人，就是俗稱的“滑頭”。他們十分聰明，但卻難以成事。你不讓他經過中考高考，直接給他們內定，其結果是他們根本沒有那個坐下來的心性。

　　聰明並不是成為人才的唯一標準，最少他還必須加上一定程度的耐心，畢竟作科研很多時候是很枯燥的，並不是看網文，你不能指望一個爽點接着一個爽點讓你爽。幾十年如一日沒有成績都有可能。

　　你不能指望一個根本不願意坐下來看半個小時書的聰明學生，去成為一個科學家。他們偷奸耍滑倒可能很給力。