學區房遇冷，好事！_風聞

學區房源信息（圖源：視覺中國）

成交量下降、房價橫盤乃至下跌……今年以來，在全國範圍內，尤以大城市為代表，在一系列政策“組合拳”之下，曾經被哄抬、被熱炒、被追捧的學區房，正在逐漸遇冷。

最值得關注的是多地開始實施“優化中小學教師資源配置”等政策。在同等學段學區內，教師、校長等資源要統籌配置、交流輪崗；探索改革高中招生錄取方法，原則是每個不挑生源的初中都能拿到優質高中分配的招生名額，以保證校際公平；更直接的政策還有，嚴格執行“多校劃片”政策，在新政規定的時間節點後購房的家庭或遷入户籍的家庭，在申請小學時無法保障取得預期中的“投資回報”……

之前，學區房能一路走高，甚至在某些地方形成數十萬元1平米的天價，原因無非是買了這個房，就能有對應“牛小”的入學資格。各地新政使這種預期被逐漸打破：要麼是片區內師資流動，要麼是你買了這個房對應的可能是N所學校隨機分配，“買優房=上牛校”的直接換算模式不再靈驗。有些家長説，最頂級的學區房都扛不住政策，還不趕緊拋？

為何各地推出新政來限制甚至是精準打擊學區房？

先説經濟。對房地產市場，中央三令五申“房住不炒”，意圖是使住房迴歸居住屬性。學區房也是房，今年以來，“打擊以學區房等名義炒作房價”的表述，已經見諸中央會議通稿。中央的政策方向可以説是非常明確的。對利益相關者來説，當然會有損失；但對保障整體經濟健康發展、社會長遠活力來説，卻無疑具有積極意義。

再説教育。在客觀存在優質師資聚集或所謂名校的背景下，人們希望自己的孩子上好學校，是人之常情；不可能做到絕對公平，也是事實。但從治理角度來説，大的發展方向應當是教育資源均衡化，這是“公共服務均等化”目標的範疇之一；現階段的不均衡，既非不改革的理由，更不能放任自流，任其形成更強的馬太效應。

學區房現象，成因複雜。但因其對教育公平帶來的衝擊，家長苦之，社會亦詬病之。

受益於此前政策的人有，獲利者當然也有：先高價買入讓孩子上個好學校，再高價乃至溢價賣給下一任接盤者，既上了學、又賺了差價，穩賺不賠，豈不美哉？更不用説無論市場漲跌都在其中獲利的房產從業者了。

新政打破學區房與好學校的“剛兑”預期後，在一些地方甚至有房產中介煽動家長聚集以對抗政策（終被警方刑拘），可見利益受損與鋌而走險的程度。以此為由頭，多地政府約談房產經紀機構，重點檢查以學區房名義宣傳推廣房源、炒作房價等問題。

一段時間以來，“教育焦慮”情緒曾彌散於社會各階層，養育、教育成本高也是社會廣泛討論的話題。應該看到，今年以來各地精準定向監管學區房的政策，是與限制課外培訓、增強公立學校職能等政策聯繫在一起的，政策組合拳的整體取向，是強化公立學校的作用，不把學校應該承擔的職責推給市場，不讓本應是公益屬性的教育變成炒作焦慮獲利的名利場。

教育公平不是抽象的價值取向，而是十分具體的實踐目標。對一個社會來説，教育承擔着提升全民素質、實現社會健康流動、培養和選拔優質人才等多種功能。誠然，教育資源均衡化會是一個長期過程，但“不怕慢、就怕站”，不怕“日拱一卒”，就怕熟視無睹。在此意義上，近來出台並見效的系列新政，正是教育領域補強短板、努力形成資源均衡機制的良好開端。