導學號枱燈測評：一鍵撕答案，真的太“殘酷”了！_風聞

一切，都在家長掌握之中。

撰 文 | 王金曉

圖 片 | 張子悦

拿出練習冊，翻到XX頁，從這一頁開始到最後一頁都撕下來，寫上名字，最後排同學從後往前收起來”，幾乎每位學生都有過被老師支配的命運。眼巴巴看着答案被收走，痛心疾首。

如今，在測評“導學號”護眼學習燈時，我們就真切地體會到了這種“求而不得”的感覺。

最近兩年，智能學習燈如雨後春筍，售價數百至上千元不等，號稱“輔導作業神器”。那麼，智能枱燈真的有輔導效果嗎？在輔導之外，產品設計又有哪些權衡與取捨？藍鯨教育本期測評“導學號”護眼學習燈二代，試圖瞭解該款智能枱燈背後的亮點與不足。

“大腹便便”

導學號學習燈二代，與前一代相比，堪稱是“天翻地覆”的變化。這種變化大到甚至讓人懷疑是不是換了產品經理。

導學號學習燈二代一改之前的設計風格，從“枯瘦如柴”變得“大腹便便”。照明部分是一個圓環，功率為21-30W，支持調節亮度，官方稱枱燈是國AA級專業護眼燈。燈圈上還安裝有一顆500萬像素的攝像頭。

水滴狀的燈身，自上而下分別是觸摸開關、麥克風、一個7寸的屏幕和底座。

7寸屏幕非常“壯觀”，相當於一個小型的iPad mini嵌在台燈中。屏幕材質沒有使用目前智能手機常用的OLED屏幕，而是LCD屏幕。分辨率為600x1024、相對不高，第一代iPad mini就有1024x768的分辨率。屏幕上還有一個前置200萬像素的攝像頭，用於視頻通話。

底座則是吸盤設計，很好地保證了穩固性。不會被輕易扳倒，但可根據需要轉動，找到合適的照明角度。

燈的背面是電源接口、開關鍵以及喇叭孔。值得注意的是，枱燈需要電源供電，一旦拔掉電源，枱燈會自動關機。

打開台燈輸入孩子信息後，需要先下載導學管家APP。不過，目前尚不支持iOS端下載，只能使用安卓手機下載。完成這一系列流程後，便進入導學台燈系統。

系統設置相對簡單。下拉調節枱燈和屏幕亮度、音量等，作業輔導部分共三個頁面。點擊右上角的天貓圖標，可以喚出天貓精靈的語音功能，也可以通過語音喚醒天貓精靈來控制枱燈。與其他枱燈一樣，導學號學習燈也支持與家長視頻通話。但在實際使用過程中，從家長端打電話給孩子可以順暢接通，但孩子打電話給家長，有時卻無法收到提示。

“好好學習，少看屏幕”

從交互來看，導學號學習燈的功能並不複雜，並且幾乎全都是功能性設計。

進入頁面後，首屏就是開始作業功能。可以設置作業科目和時間，一旦超過設定的時間，枱燈會通過語音提示時間到了。在寫作業的過程中，針對不同科目，學生可以通過枱燈進行整頁輔導、指尖查題、整頁課程講解、生字詞聽寫、口算檢查和單詞聽寫等。可以查看一頁、一個題型的解答，以及檢查口算答案等。

以整頁輔導為例。通過掃碼，系統可以對應到具體的輔導書，進而生成輔導內容。輔導內容包含詳細答案、解後反思、舉一反三、以及視頻講解等內容。不過，大部分內容都是文字呈現，如果是低年齡段的孩子，在看輔導內容時會比較吃力。

需要注意的是，導學號學習燈的模式是通過問題對應系統內的輔導資料和題庫。一旦超出題庫範圍，系統會顯示“暫無輔導信息”。手寫的識別也更多針對於口算檢查等，指尖查題等功能有時也會顯示找不到題目。

當然，從聽寫的題庫看，導學號枱燈對英語教材的歸納整理還是很完善的，幾乎涵蓋了各個學齡段、各個版本的教材。但漢語詞語的教材庫，目前只有統編版。

完成作業後，可以拍照上傳完成後的作業。但系統並不識別內容，只是單純地上傳照片。

在輔導的過程中，學生可以選擇“加入錯題本”，導學號學習燈可以根據錯題本生成“提分手冊”。提分手冊是一份pdf格式的報告，主要是給家長參考。

在官方介紹中，明確將自己定位於“綠色學習工具”、“純學習、無任何娛樂資源”。從實際體驗看，整個枱燈的功能的確比較簡單。在實際使用中，這些學習功能對學生幾乎沒有吸引力，可能除了照明、對（抄）答案、聽寫、交作業，幾乎不會用到其他功能。

另外比較奇怪的是，對於不同學齡段的學生，功能設置卻沒有太大區別。即便孩子信息填寫的是初三學生，也都有口算檢查功能。而且，無論是幾年級的孩子，都會有“五年中考”的欄目，上面收錄着近五年全國各地的中考試題。對於大多數學齡段的學生來説，這個欄目可能都會讓他們覺得很迷茫。

看答案？不存在的！

不過在實際過程中，看答案可能也是奢望。因為一切，都在家長掌握之中。

在APP端，家長可以非常簡單地管控學生查看答案：可以調節時段、一鍵禁止孩子查看答案。並且，這種“禁止查看答案”適用於所有功能，連“五年中考”都看不到答案。

而且，即便試圖通過天貓精靈問出答案也不可能。因為不管家長是否管控，天貓精靈遇到這樣的問題都會“裝糊塗”。

可一旦允許查看答案，很多題目甚至可以直接查看結果。

那麼，是不是説，如果孩子掌握了家長的手機密碼，給自己解鎖後就可以輕鬆抄答案了呢？

理論上的確如此，但前提是學生得準備個“藉口”。因為，枱燈會將一切動作事無鉅細地呈現給家長，連開關燈都會有記錄。如果偷偷查看答案，還需要偷偷在家長不知情的情況下把按鈕關掉，否則很難避免被家長髮現。

這個按鈕，像是撕答案的一雙手。一鍵“打碼”，再也看不到答案。不可否認的是，在信息觸手可得的當下，答案其實並不會僅僅因為一個按鈕就被屏蔽。很多題目的答案從網上也會查到，但這個按鈕的價值就是不讓答案那麼觸手可及。

但這同時也暴露了作業燈的一個關鍵問題：在產品功能設計上，導學號的基本邏輯依然是讓孩子純學習、杜絕娛樂。邏輯本身是可以理解的，但卻客觀導致其很難有太多超出預期的功能。無論是視頻通話、作業輔導等等，其他枱燈都普遍存在此類功能。可在價格上，導學號學習燈的售價超過2000元，是大力燈的兩倍多。

由此反映出，當前智能枱燈的價格體系依然混亂，市場仍然沒有對產品和定價給出足夠公允的價值。教育產品的功能當然不是多多益善，可對於消費者來説，評判產品好不好，依然要看性價比。這客觀上使得高價格匹配簡單的功能，往往很難有足夠的競爭力。