你那麼能，有本事自己來教！_風聞

首發於公眾號“賊叉”

　　你知道最容易激怒醫生的話是什麼？

　　X醫生，你這個講得怎麼和百度不一樣啊？

　　講真，醫生不掐死你那是他涵養真的太好了。

　　人最大的悲哀其實並不是不懂，而是明明不懂卻偏要覺得自己很懂。比如我昨天的文章《什麼？高考一張卷看出江蘇考生水平不行？》也許超出了一些人的認知，有的人就開始反省，哦，原來我的認識是錯的；有的人就開始瘋狂跳腳然後罵街：賊叉你講得不對！後面省略髒話若干。

　　我能説啥？

　　在數學、教育、數學教育這幾個方面，那麼多的公眾號我不敢説沒有水平比我高的，但是確實不多。你就憑着自己那點認知開始反駁我？還説沒有數據支撐我的論點？咋的我説地球是個球還得去證一下各點到地球球心的距離都相等唄？都告訴你了那麼多年高校教學經歷接觸了全國各地的學生這還不夠？

　　誰會説常識的時候還要帶上一堆數據的？

　　教育這事更是如此，外行指手畫腳的屢見不鮮。有的家長是憑着生了個天牛覺得自己教育有方，然後開壇論道傳經送寶，其實要是沒他們搗亂孩子可能飛得更高；有的家長是竭澤而漁，孩子垂垂危矣而不自知，以為自己教子有方；還有的孩子真的平平無奇，但是家長就是蜜汁自信，覺得老子最懂教育。

　　畢竟數學和數學教育很容易露餡，來倆題就能把你幹趴下，但是教育這事有嘴都能逼逼兩句，只不過有的人逼逼久了就出現幻覺覺得自己是真的懂了。

　　他們最大的問題就在於樣本太小，不會從大範圍內看問題，經常拿個別例子代替一般的規律——比如有個哥們覺得江蘇的教育質量不如湖南的理由是他娃在蘇州的學校不好所以得出的這個結論，在那一瞬間我真的覺得就是和別人爭火箭燃料不能用水洗煤，真的，做成煤球也不行。

　　之所以會想講這個，是因為前天去寧波電台參加了一檔欄目（公眾號：寧波潮爸辣媽），期間主持人問了我一個問題：如果孩子成績一般，家長可以怎麼做？

　　瞬間我內心的OS就是：不要以為自己多懂教育，其實你啥也不是。當然組織完語言後説出來就是這樣的：

　　如果家長懂教育，那麼就應該知道因材施教四個字的含義；如果家長不是很懂，那麼就應該找個懂的人問問——比如孩子的數學老師。

　　作為老師，一般來説兩頭的學生會關注的比較多一些，中間的相對來説關注的比較少。作為學生也好，作為老師也罷，我對這個事情是有深刻體會的。家長去問老師，我回去以後應該怎麼做才能幫助孩子的數學成績有所提升？如果老師平時沒有關注到這個學生，那麼肯定回答不上來，對你會略有羞愧之意。你過段時間再去問老師，他還回答不上來的話，第三次一定會回答上來了。

　　不要總覺得老師是無良的，也不要覺得逢年過節給老師送個花送點卡拎盒月餅搞點粽子就會對你家孩子高看一眼。現在誰家過年不吃頓餃子差你這點玩意？

　　作為知識分子，精神上的滿足有時候是遠遠大於物質上的。得到家長髮自內心的尊重，自己的專業素養被認可所帶來的愉悦遠遠超過你送的那點玩意兒——至少我是這樣的，我相信大多數老師也是這樣的。

　　你不是想讓老師關注你的孩子麼？你就多去請教老師，而不是指導老師，你這樣問過老師兩三次以後，還有哪個老師會對你的孩子不上心？好，老師告訴你該怎麼怎麼做，你要做的是執行而不是和老師argue！！！不要顯得你能，除非你真的有足夠的水平去碾壓老師，但那樣的話你可以直接參照第一條，甚至都不會問我這個問題，所以這是個偽命題。

　　**專業的事情交給專業的人做，家長的身份就是輔助，**不折不扣地執行就行了——當然，對有些自以為是的家長來説，太難了。