後天養育對提高智商表現，可以起到至關重要的作用_風聞

     無論智商還是情商，對於正常的神獸，後天的養育都起到主要的作用。錯誤的養育過程，會明顯降低神獸今後能夠達到的高度。正確的養育過程，能顯著的提高神獸今後能達到的高度。正確和錯誤的養育過程，對神獸人生的影響，從他能達到的高度(取得的成果)的差異來看，可以用天壤之別來描述。

這是大家最關注的，如何提高智商表現。

當然，還有同等重要的事，如何塑造良好的情商。（這個這裏不討論）

智商或者智商的表現，很大程度上，是後天可以塑造的，情商就更是後天養育起主導作用的領域。

一直以來，人們的認識是，智商是天生的，而且，對於父母智商與子女智商的關係，也有比較明確的説法，並得到生物遺傳學的支持。因此，貌似本條判斷，“不科學”。

然而，後天的培育，對智商的表現起着主要的作用，其依據在哪？在這裏，我們還要要從四個方面來分析後天提高思維能力的可能性：

1、思維模式

在前面我們已經討論過思維模式，知道了思維模式的多樣性，知曉並構建多樣性的思維模式，是完全受後天影響的。

2、思考意願

一個人的強烈的思考意願，對其智商表現非常重要，一個不願意進行深度思考的人，是不會體現出多少高智商的表現的。因此，強烈的思考意願對一個人能否取得更高成就非常重要，這在整個智商表現中起到了原始驅動的作用。幸運的是，思考意願可以通過後天適當的激勵，向積極的方面發展。

3、思考強度

能夠承受多大的思考強度，是智商表現的直接影響因素。能夠承受的思考強度，同樣可以通過後天獲得加強。

4、思維訓練

思維訓練作為一種技術手段，可以用於豐富思維模式，提高可承受的思維強度的上限，最終提高智商表現。這是“勤能補拙”最能快速見效的方法。

因此，排除天才和智障，那麼，在大概相同的起點下，後天養育對提高智商表現，可以起到至關重要的作用。

後天的影響有多大，我們也可以給出論斷，就是能導致天壤之別的結果。

好吧，為什麼會有這麼大的區別，我們來分析下：

實際上，所謂的成功人士，排除極少數的天賦異稟外，絕大多數都是通過長期而艱苦的學習和訓練獲得的，所以，後天的努力才是成功的基礎，這個論斷也明確的否定了宿命論。

人的一生，要遇到很多問題和挑戰，所謂的成功人士，無非就是他在追求目標的過程中，不斷的克服各種困難和挑戰，一路過關斬將，邊殺怪邊成長，在成功的時候，也終於成長起來。成功的主要因素，主要是解決問題的願望和能力所帶來的驅動力。所以，一個人要邁向成功，首先要有強烈的願望，其次要有足夠的能力，當現有能力不足時，要有能獲得成功所需的能力的能力，也即在能力上要有足夠的潛力。

那麼，能力足夠，願望強烈的人，對目標的渴望會驅動其克服困難和挑戰，最終實現起目標。通常這又會形成正反饋，一個成功的實踐，會激勵其瞄向更高的目標，並驅動自己進一步實現，這樣的過程，會終其整個工作時間，目標也會越來越高，並最終實現對自我的超越。這就是一個成功的人生，也是一個奮鬥的人生。

除此之外，能力不足，但是願望強烈的人，這種人卻是我們多數都人，由於能力的限制，其個人的發展，很容易就會觸碰到天花板，並無法擊破其阻隔，或者能擊破其中的基層，但最終會早早的停下來，再也不能繼續向上攀升，還有可能向下掉落，會到地面。

兩種人生比較之下，可以看出這種區別。這種區別，在歷史和現實中，無數次展現給人們。

搞明白人生成長過程中，什麼是最關鍵的，非常重要。

一個不能跨越高山的旅者，是無法和能克服一切障礙不斷前行的人一較高低的，無論他的起點有多超前。

在這裏，什麼是最關鍵的，我們看到了，潛力。

有潛力，一切皆有可能，否則，你將止步於不能獲得的能力前。

構成潛力最重要的是什麼？

智商，或者説被激活的那部分智商，即智商表現。

智商，是可以被充分激活的。即智商表現是可以在後天有效提高到。

那麼，這個智商表現，如何提高？

絕大多數的神獸出生時，所謂的智商和情商的差異是不大的，也就是説，先天的區別不大。那麼，問題就來了，既然初始條件區別不大，是什麼東西導致幾十年後各自的發展會出現天壤之別的差異？

或者説，什麼因素是人在長期發展過程中起最重要的作用？

有人説情商，有人説是智商，有人説是外因，有人説是內因，外因不在我們討論之列，我們這裏只討論內因。其中，我們就分析下，內因裏面什麼最重要。

這裏，我們以學習為例，畢竟，這是父母們最關心的，也是神獸今後取得成功的基礎，是神獸們必做的功課，以學習為例，比較具有普遍性。

誰都知道，學習並不是一件輕鬆的事情，更是很多學生不喜歡的任務之一。學習通常也是家長在神獸身上投入最多的方面。然而，多數家長並不滿意自家神獸的學習結果，確實，不少神獸也確實沒有達到學習的目標，排除一部分家長不管，學校放棄的情況，多數神獸實際上是在家長很大投入的情況下，也沒有取得應有的效果。

這讓很多家長髮狂，更是迷惑，這究竟是為什麼？

我們來看下，影響學習的因素有哪些？他們是怎麼產生的，並對學習產生什麼樣的作用。

影響學習的因素有：

情商方面：學習意願，能承受的學習強度，自信心，自覺和自主性。

智商方面：理解能力，深思能力(能夠進行的思考強度)，記憶能力，專注能力。

上面幾個因素，對學習的影響很大，其中，智商會影響到情商，而情商也會影響智商的發展，但總體來説，還是智商為主導。

那麼，先天智商(出生時)差不多的情況下，為什麼後天的差異會那麼大？

在先天智商(出生時)差不多的情況下，後天智商所體現出的差異，更多的是個體在思維過程中能承受的思維強度的差異。思維強度，是衡量思維過程中，涉及思維深度，思維廣度，持續思考能力的綜合指標。這幾個能力，都可以通過後天訓練提高，也會被後天的錯誤干擾所降低。能承受的思考強度，正比與一個人的思維能力，基本上等同於智商。

成年人經常會碰到某個問題思考不下去的情況，這就是你的思考被你能進行的思考深度，廣度和持續能力限制所中斷的情況，也就是當你在持續深入思考下去的時候，你碰到了限制你能力的那堵牆而無法進行下去。這種被限制的能力就像宇宙飛船的發動機，如果發動機的功率不夠，能量不夠，你就不能達到第一宇宙速度，你的所有向上衝擊，都會回到地面來。當你的功率和能量夠，終於讓你達到第一宇宙速度時，你會發現這是一個完全不同的世界。當你超越第二宇宙速度時，你會發現宇宙的很多奧妙，只有當你有能力進行光速級別的航行時，才可以進行真正的恆星級旅行。

那麼，思維能力，或者説智商，包括能進行的思維深度，強度，廣度，持續度，就是你人生的發動機，你能達到什麼高度，取決於你的發動機有多強大。

在早期知識積累不多的情況下，能承受的思考強度，是體現智商差異的主要原因。

持續思考能力，和專注能力(或者説注意力)密切相關。思維深度和強度和思考意願及思考強度耐受能力密切相關，或者説基本等同，這不是學術文章，大家理解就行了。

那麼，是什麼行為導致了能承受的思考強度的巨大差異？

先説結論：產生這種差異的原因，是父母們在神獸的早期養育中，採取了完全不同的養育模式，使得神獸本身的能力在後天的成長中得到了明顯的提升或壓低，並進而影響到智商和情商的不同表現，這兩方面的綜合差異，導致了神獸後天的成就天差地別。

那麼，神獸的智商是如何被提升或者壓低的呢？

這裏，我們定義一個概念：“早期養育”，用於區別我們用濫的“早教”一詞。“早期養育”和我們大家談到的非常熟悉的“早教”是不一樣的。大家所謂的早教，多數是從兒童兩三歲以後開始的，以知識教育為主，其中又以記憶為主要內容的教育模式。這是一種錯誤的，或者至少是極為低效率的模式。因為這種模式並沒有以提高神獸的思考能力為核心，因而對神獸以後的學習並沒有多少幫助。而我們這裏所定義的**“早期養育”是從嬰兒一出生就開始的，養和育為一體，在養的過程中，以引導、實踐和體驗為主要手段，以豐富神獸的自我感知，強化其對主客觀體系的認識為主要內容，有意識的提高其思考能力，培育並建立完整的自我認識，和環境(包括社會和自然)能協調一致，積極的態度為目標的養育模式。**這種模式中有意識的提高其思考能力，能充分開發嬰幼兒的大腦潛力，使神獸的智商表現能明顯提高，並能培育出健康的情商，和基本的素質和能力，從而確保神獸贏在起跑線上。

這裏要強調的是，神獸的思考能力是能夠在後天通過適當的訓練得到明顯提高的。這也是神獸的父母們最關注的。同時也要強調，僅僅只提高神獸的思考能力，並不能保證神獸個人的成功和幸福。這種例子很多，就不多討論了。

因而，嬰幼兒在出生以後，能不能得到正確的養育和訓練，是兒童大腦是否得到充分開發的關鍵，所以，神獸後期的表現，在神獸的早期教養完成後就已經基本決定了。

從這點來説，神獸是否贏在起跑線上，在三歲前(最遲到學齡前)就已經決定了。三歲後才去搞早教的，只能説，是有那麼一點晚了。當然，神獸的早期養育，至少要持續到學齡前，對於有能力(不是財力)的父母，可以一直做到神獸上初中，高中甚至大學。