衡水中學集團既沒有解決好市場問題，也存在道德層面的問題_風聞

【本文來自《衡水教育已經瘋狂到令人髮指的程度了》評論區，標題為小編添加】

第一點，我也認為是目前國內各位領導們，負責教育事業的規劃工作的工作者們，需要解決的一個case

第二點，感覺市場或者評論家們好像一直偏向看待這個問題採取悲觀態度，以此為前提展開討論，我對於這種大方向表示反對觀點，

1.我認為這種現象表示我國的教育事業已經進入了一個高級的階段，這個階段的教育事業與資本息息相關，與正常生活的主要矛盾體現在，當正常公民們對於教育的需求體現在市場上時，如何平衡市場有效運轉而需求得到正常回饋的問題。

2.總之無論要求是什麼這個問題的重點是關於市場的，產生這個問題的前提條件是需求主體對於市場狀態做出了主動的要求，那麼就可以論證，對於這個需求主體來説不存在“普及教育的必要性”“教育的普及性”“重視教育的必要性”等問題，這些問題產生在“主動尋求新的教育資源，在新的領域教育與領域如何合理的平衡的問題”之前，因此我之前將其概述為進入高級的階段，並不是對階段進行性質評價

3.市場有效運轉需要市場可盈利，需求得到正常回饋需要這個市場可以提供給需求主體主動支付資本希望換取得有利的教育資源，市場遵循主義運轉的結果可以完成需求那麼這個組合就可以合理成立

4.我認為市場遵循什麼主義這一點可以錦上添花，嚴格要求並不會幫助本質目的的實現，對於市場的良好發展，要努力致力於的關注點不太必要在主義上

第三點，我認為文中主題沒有體現教育與市場的問題

文章以衡水中學作為主要寫作對象，導致大家的關注點更多的放在了人性化的教育方式上

第四點，文章對於衡水中學的描述存在問題

以我個人經歷，首先指出文章有兩點錯誤

1.衡中有衡一和衡二中，那個在大家的印象中升學率很高的衡中根據河北同學的描述是衡二中，而文中那個開集團連鎖掛名的衡中是衡水中學，河北同學描述一般稱為衡一中

2.衡二中作為大家印象中的衡水中學來討論，衡水中學中正常上學的的河北同學表示並沒有揠苗助長而是合理支配，不是夜以繼日而是十一點熄燈，作為學生的他們並不會覺得輕鬆但是並不辛苦而是一種學習任務在有效率進行的充實的滿足的有動力的體驗，以上河北同學是我認識的衡二中畢業的學生，他們在大學表現的感覺並不會在他們主動分教育經驗以前體現出他們來自傳説中的衡水中學的信息，衡水中學只會教出讀書機器這種觀點存在有證據質疑

第五點，我認為文中提到的衡水集團沒有解決好市場問題，並且存在道德層面的問題

所有的包括標題的文章內容基於第一個觀點的成立