有關小孩教育的一些思考_風聞

我小叔家有兩個孩子，一個一年級，一個五年級。現在我是住我小叔上班的工廠裏面，她們的暑假作業這些就是我來輔導了。

首先我説一下硬件方面的要求。第一是一張平整一點的桌子，專門用來學習而不是餐桌什麼的，要可以供兩個人學習。第二是一個安靜的沒有打擾的環境。總不能父母在一邊看手機或者看電視而要求孩子好好學習吧。我直説這樣做的家長就是不合格的。這些都是為了創造一個學習的氛圍，養成學習的習慣。那個座位上就是用來學習的，這種學習的慣性很重要。這一點也可以用來解釋成人自習室的出現。當然要是有一個書房就最好了，這是我以後對自己的要求。

然後我説一説我教的是什麼吧。就八個字——授人以魚不如授人以漁。學習的方法和思考的習慣是我真的很想讓她們學會的，可惜大妹妹已經錯過了最好的時間了，她需要更多的時間去矯正。論學習習慣讀五年級的她比不上讀一年級的小妹妹。不扯遠了，迴歸正題。我每天都會佈置一些學習的任務，也不多。我會強調很重要的三點，第一是預習、第二是錯題的反思、第三是總結和複習。一定要去思考老師想教會些什麼，要帶着目的去上課，而我又學到了什麼。總結為一點就是我到底有沒有掌握老師講的知識點。

預習的目的並不是把東西都學會，而是去初步認知到下一節課的知識框架。自己用筆畫畫重點，去想一想寫一寫。看看自己能不能弄明白，把自己不明白的地方寫下來到了上課的時候重點去聽。預習隨着時間人會發生蜕變，思路會越來越清晰，但是開頭很難。我是帶着她們一筆一劃寫下來的，這時候不求甚解。

再就是有關習題，要明白一點，我反覆説。習題是用來自我檢查的，知識點到手自然就可以做出來。像選擇題，四個選項，25%的亂填正確率，蒙的半懂不懂的這樣做對的就不是對的，高考除外。不會的去看看是哪個知識點的問題，自己思考了還是不會就問老師，問家長。但是一定要有思考的過程，去思考這道題考察的是哪個（些）知識點。她們兩個遇到一點點難的就不會，一問這道題是要考察什麼就説不知道，那上課學了什麼嘛，隨口敷衍我一句我都不會生氣，可以笨但不能懶，懶沒有救，只要是不是生理結構有問題導致的笨都是有救的，我真的可是好好修理過幾次的。

再就是總結和複習。回到家，老師教的東西對着書寫下來這就可以當總結了，然後就做作業。睡覺的時候想一想今天學的東西都會了沒有。我她們腦袋裏面想的什麼啊，我就讓她們寫。小孩子雙休嘛，每週大複習一次，這樣差不多。對着目錄就回顧自己學了什麼，一開始一定要數無鉅細寫下來，再就是隻寫大綱，很熟練了就腦袋裏面過一遍。一定要構建知識體系和知識框架，這一點就體現在複習上。回顧的內容和自己總結的內容對照，查漏補缺，我覺得這就是複習。有沒有朋友算一下一個知識點按照以上流程走過了幾次呢。

小學，講的東西不難也不多，這個時候有充足的時間去養成好的習慣，到了初高中很可能時間就不夠了，需要更加靈活一點了，再者讀寄宿也沒辦法了。小學習慣養成好了，理解能力（預習）和記憶力（複習）越好，到了初中高中那種學習的慣性不可阻擋。

我知道可能吧，我以上説的要求很高，要父母自己也去學習，去看課本，去了解學習進度。那麼我説一下我覺得比較容易做到的。也是我覺得合格的父母應該做到的，那就是陪伴，可以不懂，沒關係。我父親很忙，我母親文化水平不高。在我讀小學時的夏天我的母親在我做作業的時候都會在我一旁拿扇子慢慢扇風，也不説話，就陪着我。對不對看我自己了，反正老師佈置的任務，都要做完。有好幾次，要默寫詞語，我就是那個記不住啊，一兩點記住就都一兩點睡。這些我也是寫給自己，我也怕我以後給忘了。有不足之處歡迎大家斧正，可以給我一些建議最好不過了。