縣中模式到底好不好？_風聞

首發於公眾號“賊叉”

　　關於縣中到底好不好，很多人都寫過了，我就來一錘定音做個總結吧。

　　所謂的縣中模式，是指投入大量時間，放棄一切業餘活動不斷學習、刷題，以升學為唯一目的的學習模式。

　　除了縣中模式以外，還有一種非縣中模式的重點中學，他們相對縣中來説比較佛系，學生的業餘生活也很豐富，高考成績也過得去，沒準還很不錯，但是學習時間遠遠比不上縣中模式。

　　這兩種模式哪種更好？

　　其實這個問題本身就有問題，正確的提問方式應該哪種模式適合自己孩子，而不是哪種模式更好。

　　我們分別來看看縣中和非縣中都有什麼特點。縣中以著名的衡水中學、毛坦廠中學為代表，只不過現在衡水中學已經壟斷了河北的優質生源，一家獨大；而毛坦廠中學的生源質量顯然不能和衡水比，但是經過其培養，學生大多數能考上個重點線。縣中的學生成績是毋庸置疑的好，只不過除了成績以外乏善可陳，大學裏被詬病為“小鎮做題家”的基本都是縣中出來的學生。

　　非縣中的模式那就多了去了。一些老牌的重點中學都可以位列其中，比如人大附中，南京外國語學校，華師一附中等等。這些學校的學生除了高考科目的學習，其他玩意一樣玩的很6，真的做到了均衡發展。當然，也有些非縣中的重點中學在高考這一項上輸給了縣中，但是總的來説學生高考考上的大學也是一般高中難以企及的，綜合素質這方面真的是碾壓縣中的存在。

　　之前在《中國的教育需要人大附中，也需要衡水中學》一文中我已經談到過了，人大附這樣的學校，代表了中國最頂尖的教育資源，不是一般學校能學得來的。最理想的狀態自然是所有學校都能像人大附一樣，但這可能麼？

　　縣中的存在當然有其合理性。在沒有豐富的資源，沒有傲人的背景下，除了刻苦以外這些學生還有什麼選擇呢？外面的世界再精彩，人生的選擇再多，他連接觸的機會都沒有那和空談有什麼區別？

　　不可否認的一點是：對於一個沒有任何背景可以依靠的學子，進入清北、C9、985和211，以後的路可能會有本質的區別。

　　我是從來不認為“小鎮做題家”有什麼可恥的，因為成為“小鎮做題家”對這些學生本身而言就是一種成功，縱然是混過大學四年，可有個名校的光環在腦袋上盤桓總是好過啥也不是。

　　更何況，確實有不少縣中出來的名校生靠着自我奮鬥完全改變了自己的人生，成為了家族的榮耀，這難道不好麼？只不過完全靠自我奮鬥而沒有家族借力在現在的時代越來越難，饒是如此，做個高級打工人也並不是什麼壞事。

　　很多人看學校好壞僅以高考成績來定，這其實本身就是一種短視。其實縣中和非縣中最大的差距不是師資，也不是生源，而是學生的家長。

　　孩子以後能走的多遠，很大程度上取決於原生家庭的高度。對於資源為0的考生來説，多拼一分幹掉千人，昂首進入清北是他能夠達到的巔峯，因為他沒有任何地方可以借力，在自己能力範圍內做到極致就是考進中國最好的大學，進不了清北就進C9，進不了C9就進985，進不了985就進211，不然的話你覺得他們有什麼機會？

　　有人會問了，那現在衡水中學很多學生家庭條件都不錯，為什麼還要去衡中受苦？

　　還是在《中國的教育需要人大附中，也需要衡水中學》一文中我也説過，我有個學生衡中畢業的，他明確告訴我衡中的生活比軍校還苦，所以對於那些自律性較差而家庭條件不錯的孩子來説，他們的家長就願意讓孩子吃點苦，摔打摔打，這是個很不錯的選擇。但是對更多的家長來説，孩子上清北，或者浙大復交中科大，甚至於一個普通211，孩子的出路並不會有什麼太大的區別——因為他們能給孩子提供的資源遠遠超過任何一所高校能給孩子帶來的東西。

　　再説那些非縣中的重點中學，很多都跟你不在一個賽道玩，人家的國際部每年去多少國外名校你會關注麼？

　　對於那些家大業大的家庭，孩子讀書過得去就行了，以後學什麼專業無關緊要，出路早就安排好了，開拓眼界全面發展才是人家的孩子要做的事情。甚至還有的就希望孩子當個紈絝子弟，千萬不要奮發圖強搞什麼創業，因為浪吃浪用三輩子也花不完家當，創業沒準就能賠個底兒掉。

　　**人家來世界上是體驗，你來世界上是拼命，**這就是區別。

　　綜上所述，如果孩子自律性差但是家庭條件不錯，成績尚可，父母希望能讓孩子吃點苦或者家裏毫無資源，那麼就去縣中；如果孩子自律性強或者家庭條件比較優越的，那就去以非縣中模式的重點中學。當然我説的是統計意義，千萬別跟我談個體，談個體就是你對。

　　我不是聖人，所以不是我講得東西都是對的，但是關於教育問題，我講得大多數都是對的，看得也比一般人要遠。只不過在縣中這個問題上，我這篇文章講完了以後就沒有再討論的必要了。