殘酷的事實:內卷是快速提高國家競爭力的有效手段_風聞

前幾日，對基礎教育課外培訓限制廣泛傳遍中國引發討論。很多人覺得這是對教育資本的打擊，讓教育迴歸非盈利化，迴歸學校。前幾年痛恨減負的觀網網民，這時卻高呼支持，我也是其中一員。畢竟有句説法:一個人努力，提高的是自己的成績；大家都努力，提高的是分數線。那麼幹脆制定法律，讓大家都不搞"教育軍備競賽"，不是就輕鬆很多了嗎？然而這是理想，實際上到處都是問題。

只要人在社會上，就必然參與競爭。首先要正視競爭的存在，正視社會是分三六九等的。那麼就能理解禁止校外學科教育無異於掩耳盜鈴。有人説，自古以來就有賣淫，那麼自古以來的課外教育也可以禁止。那麼自古以來人就要吃飯，是不是也要禁止吃飯呢？這樣的人類比很奇妙。校外教育怎麼想都是合情合理的，禁止它無非是一場大型的違反社會規律的社會學試驗。那麼它也必然和歷史規律展現的那樣失敗。

內卷，大家都努力了，但是結果還是老樣子。但是從更大的角度來看，中國的國際競爭力提高了，社會發展加快了，我們能夠實現彎道超車。像隔壁的日本，每天下午兩節課就放學，寬鬆教育三十年，造就了大批廢物，國家實力停滯不前甚至下降。普通日本人輕視英語覺得自己用不着以至於不斷加拉帕戈斯化。如果中國學日本搞這種頭疼醫腳的手段緩解社會對內卷的焦慮，並不會得到更多的好處，反而會損害國家實力。

內卷的根源是什麼？是貧富差距、階層差異懸殊、勞工職業歧視等一系列的社會問題，不去從根源解決反而採取讓大家都不努力這種掩耳盜鈴的行為是荒唐的。

內卷，是大家都努力了，但結果一樣。但是如果能把分數線總體提高了能給所有努力的學生給予獎勵，那就是可接受的內卷。比如，雖然我也努力了，但是大家都努力，我還是大專。但是我比世界其他國家大專生要強，我可以很輕鬆的和他們競爭，得到他們的蛋糕。我雖然努力之後還是大專，但是我比前輩強很多，我能更高效，更信息化的接手工作而得到更多收入。那麼這樣的內卷不會受到太多的抱怨，確實相對來説技不如人，但是我也努力了，並且有相應的回報。

所以，對抗內卷的方法不是大家都不努力就好了這種奇妙思想，而是努力了必然有看的見的回報。看絕對值而不是單純的相對值。