送孩子去海島上學，一位雞娃家長的最後出路_風聞

今年3月和7月，上海、北京相繼推行教育改革，引發學區房大地震，房價一夜大跌60萬。作為一個教育焦慮嚴重的家長，吳海不禁感到慶幸：幸虧自己當年賣掉了學區房，移民去了地中海島國塞浦路斯。

在大女兒小升初的時候，吳海賣掉爸媽單位分的老平房，找親戚借來幾十萬，全款在西南某一線城市市郊買下一套200萬的學區房，為孩子上初中做準備。然而，吳海很快發現，學區房對孩子升學的幫助並不像自己想象中那麼大。

聽説移民出國能讓孩子不用揹負過重學習壓力，還有很大幾率考上世界名校，吳海決定試試。

聽老同事推薦，地中海島國塞浦路斯有教育優勢，有個學校每年100多名畢業生，十分之一的學生能上哈佛、伯克利大學。2018年，同事的侄兒順利考上UCLA——全球高校排名第八，選的是王牌專業——建築。據説，侄兒的最高目標是世界排名第五的帝國理工大學，沒拿到offer，才選擇上UCLA。

半年後，吳海原價賣掉剛買不久的學區房，去當地買房辦理移民，一家三代搬到海外生活，一門心思照顧孩子學習。

在國內社交媒體上，移民到這個小島接受教育，通常是有錢人的選擇。按照當地政策，陪讀的家長不能工作，以致於當地陪讀的家長，要麼只有媽媽，父親一年來一兩回，要麼讓雙方老人照顧，或者全交由學校託管。

吳海自認只是普通人，早年在一所五百強企業做中層管理，此後連續創業，做過汽車，做過餐飲，也做過奶茶加盟。資產的積累主要靠房價增值，趕上當地房價多年上漲，他通過不斷置換房產，躋身城市中產。

財富值上，他自認和一線城市家庭沒法比。移民後不能工作，40歲的吳海一秒進入退休期，餐飲創業項目交給夥伴處理，生活靠理財投資上的被動收入，疫情後沒辦法回國，他想着法子增加收入，向岳父、親戚借來30萬在島上買下一套公寓，用來出租——每月房租將近2000歐，差不多覆蓋一家人的生活開銷。

為了移民，全家的生活軌跡因此更改。

老人沒辦法照顧，雙方老人都不適應海外生活，待了幾天就選擇回國。

事業基本停滯。吳海的事業心只能轉移到經營自媒體賬號上；妻子李欣則嘗試做代購打發時間，此前12年，她全職在家照顧孩子生活和學習，社交重心在家長羣，出國後沒有999+的家長羣消息刷屏，她內心適應了好一段時間。

但吳海覺得值得，出國近2年，孩子每天8點上學，下午2點放學，不用忙着補習和熬夜寫作業，肉眼可見，孩子的精神狀態好多了，不再動不動就哭、發脾氣，一天不玩手機也沒事兒，眼神都變得亮堂。

吳海本意是想用學區房解決孩子的“小升初”壓力。他去參觀過一所重點中學的升學考試，學校門口比高考熱鬧，來了近千名學生，但按學校招生要求，只收不到30名學生。

哪怕自己孩子成績不差，小學六年成績保持在全校前五十，吳海也沒底。買學區房等於給孩子上學買了個“保險”。

但買房不到一個月，吳海後悔了。

他發現，學區房是私立學校和房地產商的合作共謀。重點中學遍地開分校，以致市內學區房氾濫，房子沒辦法增值，對孩子的入學也沒有加成。

學區房只能保障孩子進業主班，即平行班，真正成績好，考試入學的學生都在精英班。他看中的這所學校，一個年級近20個班，只有兩個精英班，剩下全是業主班，而業主班的教學質量不見得比公立學校好。

小升初最後關頭，吳海帶女兒參加公立學校聯考，在離家最近的一所學校入學。他買的學區房，就這樣成了擺設。

他覺得學區房沒有意義，孩子無論在公立、私立學校，學習壓力都太大了。不過上個初中，比他22年前高三衝刺的那一年都累。

小學至少能保證晚上11點睡，早上8點醒。上初中後，孩子的頭都紮在書本里，早上6點起牀背單詞，天沒亮就出發去學校，趕7點半的早自習，晚上回到家已經是晚上十點，還要輔導作業。

吳海不認為自己是雞娃爸爸，兩個孩子每人每年課外培訓費不到3萬，屬於普通水平。比起一線城市的朋友，寒暑假都讓孩子泡在補習班，補語數英還有競賽類專項課。他每年寒假會帶孩子去南方，夏天帶孩子去露營，去海邊城市旅遊。

但上初中後，每個家長卯足勁要衝刺6年後的高考，妻子更是一口氣給孩子報了數學衝刺班，英語、作文增強班，週末的時都用在補習上，在吳海的強烈要求下，才在週日給孩子放假。

與此同時，吳海想帶孩子出國上學的想法也越來越強烈。

2013年，吳海的老同事從地中海一個小島國塞浦路斯做生意回來，跟他分享國外生活，提了一嘴當地的教育優勢，“從不補習，學校每年十分之一的學生能上哈佛。”吳海沒當回事兒，不僅是他，身邊很多人聽説“塞浦路斯”都是一臉懵，他本能覺得，國家沒有名氣，教育上能有多好？

2018年老同事回來接孩子出國上學，又跟吳海約飯。兩人坐在街邊大排檔侃大山，再次聊到國外的教育，心酸又好笑，因為侄兒被全球排名第八的UCLA錄取，前妻不計前嫌，終於聽他的建議，同意他接孩子去國外上學。

“努努力能考進全球前十。”吳海嘴裏囔囔重複，也萌發出帶孩子出國的念頭。

當晚11點半回到家，吳海帶着醉意，在電腦上搜索關於“塞浦路斯”的資料，諸如國家安全、政治局勢和生活水平，以及國內關於當地教育的報道。

吳海越看越興奮，馬上約老同事再喝一頓，第二天從晚上7點聊到凌晨兩點，這一聊，就是三天，基本拼湊出塞浦路斯的教育面貌——英式教育，又名快樂教育——全世界160個國家1100所院校通用的教學標準。

但想説服家人送孩子出國上學，對吳海來説，可是件大工程。

妻子覺得不靠譜，她認為，國外的快樂教育是“窮人”的教育方式，目的是為了階級分層。“孩子現在不辛苦一點，將來怎麼在社會上立足？”

兩邊的老人也不理解吳海的想法，國內發展這麼好，何必想着出國。吳海跟媽媽舉例，山坡上散養的雞，和養雞場吃飼料的雞，你願意吃哪個？

2018年6月，孩子“小升初”塵埃落定，吳海不甘心，一個人從家鄉飛到廣州，再坐12個小時飛機，去實地考察當地教育情況。

一週時間，吳海走訪學校，聽校長聊辦學理念，跟當地的華人家長交流，一個媽媽的話讓他下定決心，“國外教育主張激發孩子的學習熱情，孩子稍微爭氣點，幾乎能考上原來在國內想都不敢想的世界級名校。”

最直觀的視覺差距是，國內公立學校，每個班至少60個學生，但在當地，每班學生不超過30人。吳海查閲資料後發現，塞浦路斯的教育經費在國內GDP中佔比7.8%，而國內的教育支出低於世界平均水平，只佔GDP 4%左右。

每天晚上考察回來，吳海要跟李欣視頻，分享收穫的信息，藉機“感化”妻子這塊頑石。回國後，吳海成了塞浦路斯彩虹屁宣傳大師，每天跟李欣吹耳邊風。

那段時間，吳海密集了解國外教育方面的紀錄片，在社交媒體上找人諮詢，和在海外受過教育的朋友請教，終於在幾個月後，等來妻子鬆口。

和吳海同樣的想法，妻子心疼孩子辛苦，初中剛開學幾個月，孩子每天睡不到7小時，越來越愛哭，週末上習班前，總會甩脾氣，經常氣得她想打人。“學習再厲害，日子過得不開心，有什麼用？”

夫妻倆想過折中辦法——送孩子上國際學校，但找遍全市的學校，被一年十幾萬的學費勸退。

想要出國，考慮政治因素，美英等國不能去，泰國，馬來西亞，新加坡，希臘，葡萄牙、西班牙等國家學費、生活消費高，綜合選擇下來，妻子認同了吳海的選擇——塞浦路斯，相對便宜，有熟人在，相互有照應，性價比最高。

學區房更加雞肋，大女兒沒用上，二女兒不需要，剛買半年，沒有住一天，也沒看到增值。

而按照塞浦路斯當地政策，孩子想要入學，家長先要在當地買房拿綠卡。吳海沒片刻猶豫，原價賣掉學區房，再補充40萬，在當地買下一套期房，準備移民。

出國的決定，成了吳家十幾年生活秩序的大轉折點。

按當地要求，陪讀家長不能工作，吳海自此進入到退休模式，大部分工作內容交給夥伴，主要收入要靠之前的投資業務，賺些被動收入。

出國前的半個月，吳海內心期待又糾結。每晚找朋友約酒、告別，一再跟朋友強調，隔了15個時區，未來常聯繫，電話打不通，就多用微信聊聊天。

妻子也難受，全職在家十幾年，本身社交圈就狹窄，出國後更孤單，兩邊的老人也照顧不上。儘管吳海辦了三代移民，一家8口人都可以在國外生活，老人還能享受免費醫療服務，但在國內生活了一輩子，四個老人都不習慣海外，待了不到一週就選擇了回國。

只有孩子開心。2019年年初，海外的房子修好後，一家四口人從廣州直飛塞浦路斯第二大城市利馬索爾，晚上11點起飛後，兩個孩子興奮得不想睡覺，拉着吳海的手不停確認：國外真的下午2點放學，不用上晚自習？

中午12點左右飛機落地，孩子看啥都新鮮，自動將語言調換成英語，把行李放到新家後，跑到海邊戲水，又跳又鬧。

但第二天入學，光是在吳海給她倆報的英語提高班，兩個孩子就受了好一頓打擊。同學都是外國人，使用英語混雜希臘語的語言，聽得她們雲裏霧裏。老師上課也是全程用英語，別説聽課了，聽懂老師的話都費勁兒，緊張得兩人話都不敢説。

全家人都在適應前半年的過渡期。小女兒好湊活，小學生課程簡單，大女兒要邊學英語，重新再讀一次初一，跟上海外的課程。

吳海和妻子則在努力擺正心態。他倆不能工作，城市又小，一萬多平方公里的面積，不到家鄉十分之一大，感覺關在籠子裏。氣候也不好，一年要曬300多天，雖然靠海，但風卻很乾燥。

當地能接觸的海外陪讀家長，幾乎都是北上廣深富裕家庭，沒有經濟壓力，教育上的態度也是涇渭分明。

有人慶幸來得早。一位來自上海的家長，吐槽被國內的內卷環境折騰得夠嗆。孩子上託兒所，學校不僅要面試孩子，還要面試父母，給父母做卷子，評測父母的智商。

孩子上幼兒園後，又被老師説笨、木訥，變得越來越不愛説話。以至於孩子上小學階段，聽朋友推薦“塞浦路斯”，當即帶孩子來求學。孩子的變化也很明顯，成績越來越好，回家會主動做作業，小學二年級會製作PPT，學會電腦編程。偶爾被老師請家長，不再是説孩子木，反而是責備“孩子有點調皮。”

也有家長待不到半年，選擇回國。因為無法認同當地的教育方式，看着孩子早上8點上課，下午2點放學，他們會焦慮，學校這麼短時間內沒辦法完成教學任務，孩子沒辦法學完考試課程，給學校提建議，反被學校回覆：放寬心。他們擔心，學校不補課，不給孩子佈置作業，寒暑假都在玩兒，自家孩子怎麼比別人家的孩子比？

少數家長則是中西合璧。上課時間讓孩子享受英式教育，下課後走國內補習班節奏，積極參加奧數競賽，一旦拿到競賽獎牌，回國高考就是重要加分項。

吳海則是在移民後，和妻子完全躺平了。按照學校的節奏走，學校有手工、戲劇、足球、籃球等課外活動，按照孩子的興趣參加。他每天早7點起牀，給孩子做早餐，等孩子下午4點回家，陪着做完作業，再給孩子補一個小時中文、歷史和中國地理，其他時間都交給孩子，每天保證9小時睡眠就成。

但肉眼可見，兩個女兒狀態變得積極。出國半年，兩人英語交流自如，放學回來會主動分享學校的生活，説老師誇她“厲害，棒，很優秀。”以前在國內，大女兒走路總低着頭，愛哭鼻子，現在則是整天樂呵呵，一有空就做手工，或者參加校內實踐活動，諸如給聯合國寫建議信等。

“孩子成功與否，跟她是不是讀名校沒有直接關係，幸福就好了。”吳海提醒自己心態放平，不給孩子施壓。但吳海的心中有個目標：付出了這麼大代價，希望女兒能考上世界前十的高校。

（吳海系化名）

【直面派】原文 -- 講述值得講述的真實故事，直面生活、命運和內心