凝聚青春力量，建設毓秀漁墩_風聞

凝聚青春力量，建設毓秀漁墩

 “青年要成長為國家棟梁之材，既要讀萬卷書，又要行萬里路。”

——2016年12月7日，習近平在全國高校思想政治工作會議上發表講話

2021年7月16日，東華大學機械工程學院赴上海市奉賢區漁墩村實踐團在機械學院李陳新老師的帶領下，開展為期七天的暑期社會實踐。實踐團以“鄉村振興助力五大新城建設”為核心，聚焦漁墩村的多元文化發展，對接奉賢新城內部企業，“校區-園區-社區”融合建設，打造漁墩特色品牌，設計出推動漁墩村經濟與文化發展的方案。

本次實踐，團隊充分發揮工業設計專業優勢，從當地特色農產品包裝設計、非遺文化宣傳、勞動實踐基地完善、文創周邊設計等方面入手助力漁墩村經濟與文化建設，同時與漁墩村黨總支聯合舉辦了“童心向黨，快樂暑期行”等慶祝中國共產黨成立100週年系列活動。東華大學機械工程學院黨委書記王新厚、院長單鴻波、黨委副書記李寧蔚對此次實踐活動高度重視，於實踐期間多次前往漁墩村探訪實踐進程。此次實踐活動也得到上海市四團鎮人大副主席、工會主席邵品祥，上海市人力資源保障局奉賢分中心辦公室主任喬偉，漁墩村黨總支書記方燁的充分肯定。

初訪漁墩發展概況

實踐團成員在實踐前通過多渠道查閲奉賢新城與漁墩村相關資料，並與奉賢區文旅局、四團鎮政府、四團鎮團委、漁墩村黨總支、上海海亮銅業有限公司、上海市農業生物基因中心進行對接，對漁墩村的基本情況有了初步的瞭解。

在抵達漁墩村後，實踐團一行便與漁墩村黨總支進行了調研座談。村黨總支書記方燁向實踐團介紹了漁墩村在鄉村振興與美麗鄉村建設方面取得的階段性成果，同時針對目前村子在經濟發展與文化推廣方面存在的問題進行剖析，為實踐團接下來的實踐提供了更加清晰的思路。在與上海市農業生物基因中心團支部書記陳之豪交流中，實踐團瞭解了村子農產品種植品種、生長環境、種植規模，聽取了他對村子特色農產品種植的建議。實踐團初步確定“探索以獨特的鄉村非遺文化作為特點，創建鄉村特色品牌，通過農產品合作社和招商引資推動鄉村經濟增長，通過經濟增長實現文化傳承再加強”的方案，構建勞動實踐基地與自助型農家樂，形成漁墩村經濟文化發展的良性循環。

探尋漁墩文化內涵

實踐團在村黨總支副書記周潔的帶領下參觀村史館，深入探究漁墩村的發展歷史與文化脈絡。館中陳列的20餘件純手工製作的打船工具，似乎訴説着非物質文化遺產——“打船”技藝的發展歷程，也對實踐團的後期設計產生啓發。之後，實踐團分別前往“打船”技藝傳承人高正德老師傅與“土布”文化傳承人高奶奶的家中，探尋漁墩村傳統文化的深層次內涵。

在採訪高師傅時，實踐團成員體會到高師傅對“打船”技藝後繼無人的憂慮；在與高奶奶交談時，實踐團成員也深切感受到老一輩人對傳統文化逐漸消失的惋惜。兩位老人對傳統文化的執着堅持，更加堅定了實踐團成員把老祖宗的記憶和智慧保護好、傳承好、發展好的決心，也為實踐工作提供了寶貴的精神力量。

聚焦漁墩勞動基地

在探究漁墩文化的基礎上，實踐團成員也對漁墩村居民生活區與企業園區展開考察，對廚餘化春泥、二十四節氣小路、農耕拾趣、樂摘園等景點進行了實地採風，分析思考漁墩村生態建設、勞動實踐基地建設的現階段成果與不足。實踐團成員瞭解到勞動基地的文化展示和宣傳路徑上仍存在有待提高的方面，包括文化牆建設不完善、宣傳手段單一、青少年研學地圖不完善等。

實踐團成員們將根據實地考察情況，挖掘漁墩特色教育元素，融入“手工打船文化”，設計出一套勞動實踐基地的提升方案，切實讓五育課堂在田間地頭上“活起來”，讓漁墩文化在社會課堂中“燃起來”。另外一方面，實踐團將發揮專業能力，助力農產品包裝設計、文化牆美化、研學地圖完善，設計多元融合的文旅發展方案，為提升漁墩漁墩勞動基地貢獻青春才智。同時，實踐團將藉助學院與漁墩村黨建共建與人基地的平台，鼓勵更多大學生青年積極參與社區治理、志願服務和相關勞動實踐中，用專業所長反哺鄉村建設，助力鄉村振興。

助力漁墩精神傳承

實踐團成員利用一天的時間分別在四團中學的愛心暑託班開展3D打印技術科普課，在漁墩村黨羣微家開展慶祝建黨百年主題繪畫活動。本次活動融入科技元素，以勞育促美育，引導少年兒童瞭解中國共產黨的百年光輝歷程，激發少年兒童愛黨愛國的情感，樹立爭做時代新人的志向，也為實踐團成員探索漁墩村大中小幼一體化勞動育人基地方案提供了積極的實踐素材。

在愛心暑託班中，實踐團結合機械工程與工業設計專業知識，安排了以漁墩村“手工打船文化”和“3D打印技術”為主題的科普課，不僅讓原本遙不可及的科技前沿技術距離孩子們不再遙遠，也在孩子們的心中種下了一顆渴求知識，探索創新的種子。在主題繪畫活動中，實踐團成員一邊向青少年兒童宣傳共產黨建設過程中黨員的優秀事蹟，一邊指導他們在草帽上進行繪畫創作。在紅色情懷的感召下，“萌娃”們紛紛提起畫筆，專心致志地描繪心中對黨和國家的美好願景，展現了孩子們積極向上的精神風貌。

描繪毓秀漁墩藍圖

實踐團的實踐活動得到了漁墩村與學院領導的大力支持。在實踐的最後一天，實踐團與機械學院領導、漁墩村領導就實踐過程進行總結。會議中，實踐團成員圍繞構建“毓秀漁墩”大中小幼勞動實踐基地與自助型農家樂開發路徑進行分析，總結並展示了文旅局訪談情況、調研問卷結果、文化牆初稿、兩款農產品包裝、水墨地圖初稿等豐厚的實踐成果。各位領導也對後期線上工作寄以期望。本次社會實踐，實踐團成員站在大學生視角，挖掘更貼合當代青年人審美的鄉村文化，進一步擴大漁墩村在青年人中的影響力。漁墩文化是多元的更是富有內涵的，需要發揮奉賢新城的發展優勢，在鄉村振興的大背景下不斷發展不斷傳承。實踐團成員作為“三區”融合中的一環，將努力發揮青年本領為漁墩村的建設添磚加瓦。

 

為期七日的漁墩之行中，實踐團成員運用所學所識在田間地頭上丈量夢想，在砥礪奮鬥中激揚青春。通過採用線上問卷與線下考察訪談相結合的方式，實踐團從經濟、文化、生態環境等多方面深入調研漁墩村發展現狀與未來規劃，基本確定漁墩多元文化發展方案。線下實踐雖告一段落，線上工作才剛剛開始。實踐團成員將繼續進行後期設計，貫徹“大學校區-企業園區-村鎮社區”三區融合的路線，切實落實習近平總書記關於實施鄉村振興戰略重要講話精神，以東華學子之名，以當代青年之姿，助力鄉村振興和五大新城建設。