你才喜歡補習班，你全家喜歡補習班_風聞

文｜十三姐

公眾號｜格十三(GSSW13)

前些天我應邀參加錄製鳳凰衞視《一虎一席談》，這期的話題是“重拳出擊校外補習班，教育內卷會消失嗎”，節目中有一段現場觀眾發言給我印象深刻，這位觀眾是一個9歲的北京男孩。

男孩説：“我現在三年級，我同學已經有學五年級、六年級的知識了，他們學得一點也不懂，我就想跟大家説，現在我們學得囫圇吞棗，你們浪費錢有什麼用？！”

一個真實的中國一線城市9歲孩子的聲音，該讓更多家長看一看。

相信不少人（尤其是沒孩子的人）看了這樣的視頻，聽了這些孩子的哭訴，又將會是一輪痛罵家長：都怪你們逼孩子，你們為什麼要給娃這麼大壓力？你們知道現在青少年患抑鬱症的概率有多高嘛……

讓我想到了我也收到過一些讀者留言，説“你老替家長報班説話，你怎麼那麼喜歡補習班？看看你們把孩子逼成啥樣了，你們這種就是偷懶、不負責任的家長！”

視頻裏這個孩子説的我非常贊同。我一直覺得，小學尤其是小學低年級就給孩子報很多校外課，拔苗助長提前搶跑，是一種可笑的行為，好處幾乎為零。

小學和中學之間是有一個斷層的，這個斷層不是指學習成績上的斷裂，而是學習能力上的斷裂。説白了：你小學再好，上了中學不一定行。

因為小學知識沒什麼難度，靠的僅僅是一種習慣，有的孩子靠父母逼、靠補習班帶、靠填鴨，都可以肉眼可見地突飛猛進，家長不免沾沾自喜，以為是補習班的功勞。

但上了初中你就會明白：小學越是靠外力拔上來的，上了初中越是累。因為學習逐漸從“外力”轉向“內力”了，那些習慣於依賴外力的孩子就傻眼了，於是家長就更要變本加厲地增加校外補習。

越往後面越會明白，學習這件事是有一定成分的“天意”的，  就像“三年級學五年級的內容但一點也聽不懂”這是很殘忍的事實，但還有個更殘忍的事實是：  有很多小孩三年級時就能夠聽懂五年級的內容，初一就學會初三的，高一已經學到高三了。

正是因為這些人聽得懂，所以他們才去學，也才帶動了更多人去學，導致那些“聽不懂”的孩子也不得不去學。“聽不懂”的孩子家長只會想：人家聽得懂的還都在學，我們家已經落後了怎麼能不學呢？

所以當很多人埋怨家長為什麼這樣、為什麼那樣的時候，家長其實很冤，家長多希望第一個掀起“三年級學五年級內容”熱潮的孩子不要開這個頭啊……

如果説這世上只剩一人不希望孩子去上校外班，那這人一定是孩子的父母。誰會閒得沒事花錢又花精力去給孩子報班呢？

有人説：沒事，那都是過去了，現在好了，現在整頓校外補習了，以後孩子和家長就都減壓了。

真的嗎？

校外補習是整頓，不是消滅。校外補習還在嗎？不但還在，而且以更差的方式存在了，比如課程從週末改為了平時放學後。

這段話來自一個讀者，在末尾她寫下：“大雨天早上給孩子調課調到掀桌子的一點想法。”

我發現，不約而同地，最近家長都在忙着“調課”，也都在為“調課”而想掀桌子。

政策規定週末不能開補習班，是為了週末讓孩子們休息，或參加興趣學習，或鍛鍊身體，或搞親子陪伴，這都是減負啊，多好啊！

但政策卻規定了平時可以開補習班，哈哈哈哈哈，邏輯好合理。

週末不讓補，平時工作日放學後允許補，這不明擺着讓大家把校外課都挪到平時放學後嗎？想必至少以後週末看起來一片祥和寧靜，還以為內卷消失啦！

又有人肯定會説：  還不是你們自找的？  課從週末調到平時，你們可以不參加不報名，可以驕傲地走開啊！

這就扯到了一個更深層的話題：  家長到底為什麼不肯斷了補習的念頭呢？  為什麼雙休日不允許了，大家在工作日寧願克服萬難、罵罵咧咧，也依然還是要去報班呢？

那我們就來探討下，“非要報班”的家長的心路歷程。

首先，報班是為了什麼，為了學習，學習是為了什麼，為了考試和升學，升學是為了什麼，為了有好的學歷和好的職業前景。現在職業歧視解決了嗎，職業公平實現了嗎？沒有，在這個前提下，家長不能保證未知的可能存在的歧視發生在孩子身上，肯定不如坐辦公室當白領、有名牌大學學歷傍身更放心，家長推孩子往高處走，這是錯嗎？這只是為人父母的天性。

有人陰陽怪氣地説“不上補習班就活不下去了嗎？”肯定活得下去，鹹魚也活得下去，鹹魚沒有理想活得輕鬆。從什麼時候開始，有理想變成壞事了？為了理想努力成了矯情了？你內卷你的，我努力我的，我不能為了減少內卷就犧牲我一個，給你們騰地方卷啊……

再説説上補習班對考試和升學到底有沒有作用。

現在有種説法是：學校老師不好好教，所以家長只能讓孩子在外面學。只要學校好好教了，就真的減負了。

我就一直覺得挺納悶的，“學校不好好教”這個結論到底是怎麼得出來的？  據我所知，有些孩子外面也不補習，在學校也是學霸，他們是咋回事？

學校怎麼教算是好好教？

首先，孩子天資不一樣，有的孩子教一遍就考滿分了，有的教五遍八遍還聽不懂。那這些聽不懂的就要怪“老師不好好教”。我認為，給這些孩子在外面找個能一對一狠命塞知識點的老師，是很有必要的。這也是為孩子自己的自尊心和自信心着想。

大家容易忽略一個要素：“努力學習”不是孩子壓力的罪魁禍首，“學習成績不好”才是他們壓力的來源。

第二，老師怎麼叫好好教，按照教學大綱，不允許超綱，不允許拓展課外的東西，然後呢？

平時教的

期末考試考的

中考高考看到的

學校不超綱，老師教的是大綱內的東西，就算教出了超一流教授的高水準，有啥用，中考考了個超綱卷子。

那麼這些超綱的東西，從哪裏來？不知道。

如何才能避免遇到超綱題不會做？校外補習班給出了很多答案……所以家長能對校外培訓不抱有任何指望嗎？

又有人説：中考高考就是要選拔人尖，所以才出點難題，用難題來劃分尖子和普通學生，從而選出真正適合學習的。

那我很想知道：有誰不想當那個“尖子”？為了被選拔出來，誰不想多學一點，從而成為天選之子？

誰他媽（不是罵人，意思是誰的媽媽）從一開始就能慷慨地説：你們去競爭吧，我家孩子把機會讓給你麼，我們就要做那個被刷下來的50%，我孩子就要去走職業技術路線。

這是當代家庭焦慮的核心，這是內卷的本質。

而不是説，我們都不加餐，大家體重都一樣了。我們都不補習，內卷就消失了。

所以説我們當家長的必須要理智，做適合自己的選擇，而不能萬事一棍子打死。比如前面説的：小學低年級就急吼吼地給孩子填鴨，那真的是矯情。小學多開拓孩子眼界，盡情發揮孩子天性，拓展思維的空間，對他以後的學習乃至一生都有無盡好處！

而中學以後必須開始觀察孩子了，説白了“看他是不是這塊料”，基本到了初中二年級左右還扶不起來，那就找找他其他方面的優勢吧，職業道路以後肯定會越來越好。而中學以後還是尖子的也不用過度擔心，天資已經被驗證，不需要怎麼下狠勁，孩子也不會差了。

重點是中不溜及中等偏上的，用老師評語就是“須努力”，這一撥人切斷他們努力的渠道有點不人道，但不能説人家找尋渠道就是“壞父母”，就是“虐待孩子”，這對父母不公平。

我們的孩子，無論他是歷史洪流裏的一滴水，還是時代塵埃裏的一粒沙，在我們眼裏，他就是我們的孩子，是我們的寄託和希望。

確實人生有很多條路可以選，但在有可能的情況下，沒有父母願意提前選一條眾所周知不怎麼需要努力但也不會有什麼出息的路。雞湯會説：每條路都可以發光發熱。既然如此，就不應該judge別人選了一條雞血的路，對嗎？

反而對這些家長，更應該有包容和理解，尤其是當別人以為他們是無腦跟風、不懂教育、只會報班而不考慮孩子的時候，他們其實很無奈。

我  有時候在外聚會，聽到一些未婚的人質問當媽的：“你們怎麼那麼喜歡補習班啊？  ”那些媽媽往往都會笑而不語，眼角流光，我知道她們心裏一直在咆哮：“  你才喜歡補習班，你全家喜歡補習班。  ”