雙減政策下家長的應對（二）_風聞

首發於公眾號“賊叉”

　　上一節我們講了正確認識孩子，不光是要正確認識孩子的智商，還包括孩子的秉性、興趣愛好、性格特點，必須要全方位立體化地認識。雖然智商很大程度上影響了孩子的學習成績，但是其他方面依然不可忽視，影響孩子成績的因素實在太多，抓主要矛盾不代表讓你放棄次要矛盾。對孩子認識的越深刻，就越有可能制定出合適的規劃。

　　我們接着聊雙減政策下家長該怎麼做。對家長來説，第二點就是要學習並且研究政策。

　　有的家長一聽就笑了：我特麼又不炒股，研究什麼升學政策？

　　我先講兩個例子：有這樣一個省，高考政策20年改了7次：

　　從1994年延續至1999年。分文理科，文科生考政治、歷史，理科生考物理、化學，俗稱3+2；1999-2000年 “3+小綜合”模式文科生要考地理、理科生要考生物；2000-2001年改為“3+大綜合” 模式，考生除了考語、數、外三個單科外，還要考物理、化學、生物、政治、歷史、地理六科的大綜合卷；2001-2002年“3+1+X”模式，此模式在保留語文、數學、英語三門必考科目的前提下，另外的兩門在政治、歷史、地理、物理、化學、生物六門課中自由選擇，其中一個“1”是報考高校指定的選考科目，另一門學生可以根據自己的興趣和特長自選；2003-2007年“3+2x”模式。3即語數外，2x就是兩門選修，但是文科必選歷史，相應的理科必選物理，另一門隨意。但文科不得選物理理科不得選歷史；2008年開始學業水平測試+綜合素質評價模式。統考科目3門語數外，剩下的就是各種折騰，高二高三兩個全年你感覺都在高考；2021年開始採用“3+3”模式。即語數外三門必考，然後在物理、化學、生物、歷史、政治、地理六門學科中任選三門進行考試，並計入總分。

　　怎麼樣，看着就暈吧？考生如果不及時跟着調整，你猜會是什麼後果？這個省某年有個女生統考三門語數外全省第一，但是綜合素質評價的課等級不高無緣清北，這事還上了熱搜，足見規則的複雜性。

　　還有一個省，是最早搞賦分制的。講真第一次看到那個計分規則我花了點時間才弄懂：語數外是原始分，剩下的三門你任選，然後根據名次給你一個相對分值。也就是説總分是原始分加賦分，除了大家都有個分以外再沒什麼相同點，單純地硬加。

　　結果考了沒兩年，沒學生選物理了，因為太難了，於是又搞技術性調整，給選物理的考生優惠；然後發現還不行，就規定物理必考，結果沒人選化學了。。。

　　結果今年某主管部門出了新文件，差不多就強行規定了物理、化學以後必考——因為這兩門不選你基本上所有的理工科專業都不能報考，這才幾年的時間，改了多少回了？

　　咱不敢評論合理性啊，咱也沒那本事改規則，我就想説我一個教務處長出身的人，對這些政策尚且需要花時間精力去吃透，你如果不研究請問你怎麼給孩子規劃呢？

　　沒有什麼外部的東西比政策更能影響你的規劃，不按照政策去調整規劃很可能會導致滿盤皆輸。

　　當前的教育政策大的方向是定了的。但是由於我們幅員遼闊，各地的實際情況極其複雜，因此各級zf一定是再zy總的指示精神下，結合本地的具體情況制定相應的政策。zy的文件是紅線也是底線，是不允許突破的，各地只能做加法而不許做減法。

　　有的孩子還穿着尿不濕，家長就把高考目標定好了，其實大可不必。雖然大的方針不會變，但是微調是不可避免的，甚至會很頻繁。像前面提到的某省高考政策20年能有七次重大調整，那麼本地義務段的教育政策頻繁微調有什麼奇怪的呢？

　　然後政策調整了，你仍然按照原來的思路，你覺得最後吃虧的是誰？比如説取消了小升初實行了公民同招，你還要讓孩子花大把的時間在小學奧數上這是為了啥？我都説了多少遍了，不要聽那些棒槌鼓吹小學奧數對初中數學的學習有多大的幫助。不走競賽生的路子真的幫助有限，除了代數的運算技巧和求陰影部分面積積累一些幾何直觀有一些幫助，其他的同餘染色你告訴我對中學數學有什麼幫助？

　　一個政策就能讓你多年的努力完全白瞎，如果不及時調整，你所有的投入都將會變成沉沒成本，你再哀嚎有什麼用呢？

　　像這樣的例子實在太多了。去年爆發的疫情，使得藝考生最後高考只看文化課而不看專業課。是的，不管你是唱歌跳舞演小品還是油畫國畫雕塑，最後能不能去心儀的學校就看語數外，以至於戲稱2020年是中國高考史上文化素質最好的一批藝考生。這種突發性的政策調整使得多少藝考生之前的投入都打了水漂。然而有的家庭只會痛罵不公平，有的家庭直接把畫筆樂器一扔扭頭開始刷題適應變化。

　　抱怨要是有用的話，我天天變着花樣在公眾號上當怨婦，每天都不重樣，問題是可能麼？

　　董卓篡權，眾官皆哭。坐中一人，獨撫掌大笑。説：“滿朝公卿，夜哭到明，明哭到夜，還能哭死董卓否？”視之乃曹操也。

　　之前我寫的關於雙減政策的理解，從留言看不少朋友立馬就明白了，但是還有很多人就追着我屁股問對自家孩子的影響。説真的，我是挺為你們着急的。本地的政策都沒出來，你家孩子的具體情況我也不知道，各地執行效率也有高有低，你讓我怎麼建議？而且事關孩子的前途，説好了還則罷了，萬一我沒説對你回頭不得罵死我？再説就算我説對了，你對我言聽計從麼？

　　所以這種沒營養的問題沒必要多問，總的方向我給你説明白了，剩下的就要靠自己去解讀本地的政策，然後根據對孩子的認識去做相應的規劃。有些問題你只能靠自己，別人真的沒法幫。

　　你可以不記得自己配偶的生日，可以不知道孩子喜歡吃什麼，但是如果不知道教育政策的調整，你所有的努力和付出就啥也不是。