學做人師，終生思考_風聞

學做人師，終生思考

作者：林心悦

2021年7月22日，安徽師範大學文學院赴漁溝“三元戲韻共童趣，百年黨史伴真情”暑期社會實踐團隊迎來了支教的第三天，我也迎來了我的第一節課。記得陝師大的一位教授曾經説過：“成為一名合格的老師需要幾年，成為一名好老師卻需要一輩子。”我相信教育的力量，相信知識的力量，因此始終渴望着用自己的一生去成為一名好老師。

懷揣着這樣的信念和想法，我想辦法上好在這裏的每一節課。從選定主題到編寫教案，從收集素材到製作PPT，從無數次的模擬練習到真正地走上講台面對學生，我用心地做好每一步。

在確定主題的時候，考慮到小朋友們的低年齡段和建黨百年的大背景，我決定依託《千年夢圓在今朝》這篇課文向同學們普及中國航天的歷史和精神。因為都是低學齡的小朋友，因此我也特別注重課堂內容的趣味性，從嫦娥奔月的古老飛天夢説到萬户飛天的第一次嘗試，再通過視頻回顧從神舟一號到神舟十二號的航天征程，並給小朋友們講解了中國航天器名字所藴含的獨有浪漫。

選中這個主題，是希望讓小朋友的眼中能包含更加廣闊的宇宙，希望航天精神能夠融入他們的學習與生活，希望他們不僅能夠記住成功飛向太空的宇航員，也能夠記住背後付出的無數工作者，更希望他們能夠成為中國航天事業的後繼者。

圖為志願者老師在課上向同學們講解中華民族飛天夢。

其實在上課之前，我也預想了許多課上可能會出現的問題。但是事實證明，永遠都有突如其來的意外。我預想的情況確實出現了，但是沒有預想到的也出現了。當我向小朋友們展示太空的照片時，他們提出了質疑。“老師，這是真正的太空嗎？”“老師，你怎麼證明這就是太空呢？”“老師，你親眼見過太空的樣子嗎？”“老師你怎麼證明這是真的呢？”“老師你一定是在騙我們！”面對這些小朋友的質疑，我除了反覆用不同的方式告訴他們這是真的以外，似乎也拿不出什麼證據了。

我站在講台上，面對着這樣一羣不斷提出質疑的孩子，內心卻想不出什麼辦法能夠證明。這是第一次，我感覺自己的語言是如此匱乏，以至於我除了“這是真實的，是使用天文望遠鏡觀測到的”以外説不出更多的話了。我向小朋友們介紹這是由美國航天局拍攝到的照片，又有小朋友問道：“那為什麼不用中國航天局拍攝的照片呢？”這樣一個問題又將我們的視線轉移到了中國航天的發展上了，真是不平凡的一節課呀！

課後，我也在思考這或許就是教師的難處所在。永遠都有學生提出問題，永遠都不能停止汲取知識，永遠都要保持思考的能力與習慣。雖然在學校也已經經歷了很多次的説課練習，但這算是我真正意義上所上的第一節課。一節課下來，雖然身心俱疲，但確實收穫到了很多。

最讓我感動的是這些小朋友似乎都把這節課聽進去了。課堂上，我也安排了一個寫作環節，讓同學們將這節課的感受寫成一封信，對象不限。有許多小朋友都舉手分享自己的信，有些給宇航員的，有寫給設計人員的，還有寫給自己的。小朋友的信雖然不長，卻充滿着孩子真摯的情感，都是對中國航天人的讚美與崇拜，還有小朋友勵志成為一名航天員為國家航天事業做貢獻。

圖為小朋友在課上認真寫下給宇航員的一封信。

這也就是教育的意義吧，這也是我熱愛教育事業的原因。通過我自己的教學與言行舉止，給小朋友帶來積極的影響，幫助他們成為一位對國家、社會和家庭有用的人！