不少人是不是把精英教育和大眾教育搞混淆了?_風聞
hiwohiwo-多维,多元,多极2021-08-21 11:39
【本文來自《為啥不讓機構的優秀教師去公立學校?我老婆是機構老師:跟公立學校理念對不上》評論區,標題為小編添加】
- Jer
- 觀念停留在至少十年甚至十五年前。
文章説的頂尖,就不要設別的靶子了。
1.大機構課程分等級分班型,越高端的你越找不到,不信你把集訓隊的拿來,家長一個個捂的嚴着呢,網上有個毛。頂尖老師用自己編的教材,現場再發打印材料,沒有家長會把這些放出去。
2. 至少90%狀元是補出來的,競賽大牛99.9%有大量的課外課程,我還是保守着説的。我家孩子學校的前一百都能進清北,不在外面上課的人數應該是0,排名越靠前一對一科目越多,我説的這些孩子平均智商最起碼也在140以上,現在的學習聰明只是一個基礎條件。
3.文章説的頂尖老師,他們帶的是頂尖學生。家長對老師的要求一般是清北中科,其他院校嘛,我親耳聽到的中科院家長原話是“才浙大的?教得了我家孩子嗎?”。
4.教材,去看看吧,罵的人多了去了,觀網只能發三張圖。


其他懶得説了,睜眼看看,別總拿以前經驗來説事兒。
不要把精英教育和大眾教育搞混淆了。
對前1%的學生施行精英教育,行不行?行不通呀,人數太多啦!
可能前0.1~0.01%的天才,才適合精英教育。全國每年大約幾萬名“神童”而已。,無論教育如何改革,奧數年年還得搞,不是嗎?但是,樓主談的不是這一部分教育而是面向99.9%以上學生的大眾教育。
其實道理非常簡單。
全部未成年人的教育應該是義務教育。我國已經有實力全面辦好公辦的義務的教育,這個教育階段不需要課外補習班。
孩子還小,他並不懂進什麼學校、進什麼班級,會對自己未來產生什麼影響。
孩子還小,他不可能懂分數背後還有其它多少因素決定自己的學校和班級。
孩子還小,幾次考試成績並不能反映他未來的潛質,卻可能被幾次“擇校”、“擇班”扼殺了幼小心靈裏的好奇心和上進心。這背離了教育的初衷!
於是,“擇校”、“擇班”背後是全體家長竭盡全力的全方位的競爭,而完全不理會未成年人自身的需求,本來少年兒童有愛學習的天性,天性是自覺的,不需要外部選擇性的壓迫。目前3道“鬼門關”似的入學制度導致最大的損失,就是湮滅了許多少兒追求知識的天性。調查80、90、00、10後的“厭學症”不斷擴大的趨勢,你會感到痛心嗎?!
一句話,義務教育階段,考試分數、家庭背景等外部因素都不該成為“擇校”、“擇班”的理由,應該以小孩上學的交通、生活、學習的便利性為唯一考量。
跟幾十年前完全不同,我國初中等教育資源已經是充足的,僅看這次教輔機構因整頓而下崗換崗的教師人數就知道,不缺老師!
只要考試成績不是硬性的要求,你看課外補習班還能夠“紅火”嗎?這是整治私立教育機構的釜底抽薪之策。
社會辦學應該鼓勵在義務教育之外、特殊教育、成人教育、職業技能培訓等方面發展,才可以盈利。在大眾教育的義務教育階段,私人資本只接受捐贈,其它領域不能碰。在普通中等高等教育階段,社會資本只能以非盈利的、公辦民助的形式參入辦學。