關於關停補習班的一點看法_風聞
lbv-2021-08-22 09:12
近日下發的意見要求關停所有學科類補習班,成為重磅炸彈。我是一名初中孩子家長,説説自己的一點看法。
1、這是好事。素質教育喊了多年,各種原因的治標不治本,讓素質教育步履維艱。這次關停補習班,為學生空餘出了時間,素質教育該真正提上日程了吧。還有,現在各行業內卷嚴重,義務教育也深陷其中,本來正常的在校學習就夠了,現在還必須參加各種補習才能穩住排名,學生太累了,家長更累。這樣看是好事。
2、這是好事嗎?補習班關停,意味着學生只有學校和家庭兩個學習的地方。學校老師傳道授業解惑是本職,可是家庭呢?我的同學和親友大都受過高等教育,但普遍反映把初中知識還給了老師,對於孩子的課程輔導愛莫能助。我本人強一丟丟,暫時看着作業幫還能講講題,可現在網上搜題也要關停了,這是要趕盡殺絕呀。那麼,就只剩下學校教育這一條路了,這也是意見出台的根本要求,把教育還給學校。但是,但是,區域間、校校間的師資差異太過明顯,由此引起的劃片招生、轉學、學區房等問題多如牛毛,把孩子的未來栓在學校這一根繩上,風險太大了:師資力量好,學生成績高高;師資力量一般,學生成績每況愈下。沒有了課外補習班的補充,再遇到學校教學水平一般、學生自學能力不高,全部按倒黴處理?恐怕會激化出新的社會矛盾。
3、是不是還有漏洞?意見出台後,大家笑稱到了“拼爹”時代。補習班停了,可以請家教呀,誰家有錢可以請好的家教,誰家更有錢可以直接私教,真正一對一輔導,這個沒法禁止吧,這算不算漏洞呢?家長的壓力必然陡增,攀比之風颳得更猛。還有,教輔資料要大放異彩了吧,這個沒有規定不準印刷吧?以後的輔導類資料可以編的更加繁瑣、細緻,甚至配上每一課的光盤講解,價格自然是要翻幾番的。這是不是與意見要求的減負相違背呢?而且我怎麼覺得會挺受家長歡迎呢?
咋辦?我覺得有兩個東西可以考慮。
1、大面積推廣遠程教育。之所以輔導班盛行,一方面因為老師教育的不用心,把校內教育推向了校外。另一方面是師資水平的確有差異,所以家長要在學校以外找補平衡。將來,老師的教學態度變化源於規範和考核,家長使不上勁。對於師資力量的不均衡,我覺得可以增加遠程教育的環節,類似以前的電大,由省內優質學校的老師進行遠程統一授課,比如山東實驗中學、青島二中等,實現優質教育資源共享。實現不了全省,起碼在市內實現,讓不同學校的學生接受同水平的師資教育,這樣有利於學生教育均等化,能極大地彌補因師資力量差異造成的家長心理失衡、學生潛質激發不足等問題。
2、老師輪崗。從個人感受看,影響一個學校總體成績的因素主要有兩點:一是生源素質,二是老師水平。這兩個方面都不是幾年內能顯著改善的,所以我想是否可以實行區域內教師輪崗?義務教育階段講求的是教育均等化、普及化,優質教育資源不能集中在某一學校,教學水平高的老師定期輪換到不同的學校,短期內實現教育資源均等,相信會很受家長歡迎的,而且也能極大地刺激那些混日子不思進取的老師發憤圖強。
當然還有許多“美好”的解決方法,比如普及高中教育、比如“雙減”試點地區學生整體加分、比如24X7的看住所有學生不準接觸家教、比如小升初就分出高中目標班和中專目標班,等等等等,私以為不太靠譜,就不展開了。
這次出台的政策對家長、特別是初中家長的心理衝擊很大,畢竟高中教育資源有限,再怎麼減負,中考升學率不會提高。所以,希望我們的教育部門紮紮實實研究地方配套措施,不要上有政策下有對策,不要激化產生新的社會矛盾,不要讓大政方針的初衷走了樣子,真正讓學生減負,切實讓家長安心,最大限度體現教育公平。