“縣管校聘”均衡成了更大的不均衡_風聞

教育資源的均衡一直是黨和政府關心的一件大事。近年來，不少地方把縣管校聘當做均衡教育資源的一項重要的措施。

但是縣管校聘真的能夠解決教育資源均衡的問題麼？

就目前來看，多地實行的“縣管校聘”大都是這樣操作的：教育局聘校長、校長聘教師，未被選聘的都要到別的單位工作。從操作程序上看是沒有問題的。這樣可以打破教育的鐵飯碗，打通教育資源的互聯互通，激勵校長和教師積極工作。看着很豐滿，實際上就剩下“雞骨頭”了。

判斷縣管校聘利與弊，首先要看縣管校聘是怎麼樣的管法聘法。政府是否捨得把優秀的校長安排到教育資源薄弱的學校去，校長是否捨得把優秀的教師派到教育水平地下黨學校去？我想就是傻子都能知道答案。優秀校長任職優秀學校、優秀教師任教優秀學生，這個是理所當然的事情，並不是什麼怪異。假如我是校長，我就要把業務能力好、配合我工作的老師留在手下工作，這樣好管理、容易出成績；至於那些教學水平低、調皮搗蛋的老師就必須要被踢走，這部分人能到哪裏去呢？他們只能到老小邊遠點農村去。這也就是大家所説的“發配”，因為帶着一肚子氣被打發，這部分人能好好教學才怪呢！對於優秀的校長、教師來説也是不公平的，越優秀就越要到教育資源差的學校去，這樣的活法是沒人願意接受的。綜上：縣管校聘的初衷是加快教育資源的良性流動，把優秀的教育資源均衡開。但是實行過程中，反而加快了不良教育資源的不良流動。

現在大多數進行的縣管校聘就是淘汰制，把好的留下、差的淘汰踢走。只有好單位才有資格踢人，而那些老小邊遠的學校農村學校就好像是一個垃圾桶一般，每年接受的都是人家淘汰的校長、教師。這樣的“縣管校聘”不僅沒有均衡教育資源，反而加重了教育資源分配不公，造成了強者愈強、弱者愈弱的局面，這可不是“縣管校聘”政策制定的初衷。

從理想的豐滿度來看，“縣管校聘”很豐滿；從現實的效果來看，“縣管校聘”也談不上骨感，只能是“骨折”了。