我跟你講"主要矛盾"，你卻跟我講利益_風聞

“五年又五年”這個事情500多個評論我大概看了。

一，那個帖子是回覆別人，小編提出來的，大多數評論都離開了那個語境，懶得吵了。小編交代説可能會有比較激烈的言詞如此云云哈哈

二， 説“既得利益者”“矯情”的，完全沒邏輯，我只談這個機制，沒談過利益問題，説利益的人是自己太在意利益了。輪崗這個事情，因為大多數老師是希望輪崗的，大多數老師才是既得利益者，我反對輪崗，這個“既得利益者”跟我有什麼關係？

為什麼大多數老師希望輪崗，因為拔尖的學校畢竟是少數（比如我市倆某重點中學，全市中考前1500都是它的，前1500到2500是另一個學校的，剩下的才其它學校分，公平？哈哈對誰公平？對誰都不公平，更厲害的是它還要在幾公里外開分校哦，公辦的哦，又1500人哦，其他學校都要哭了，是老師不行？）

所以，普通的學校是大多數，輪崗，大多數老師可以換個環境，就有可能去到更好的學校，所以大多數老師是贊成輪崗的，反對輪崗的只能是拔尖學校的老師。

而我，是反對輪崗的，但這些都與我無關，罵我，何必呢？就事論事而已

三，“你説出個辦法來”這個我有興趣，所以就隨便寫寫吧。

先簡單説説所謂“主要矛盾”——公平，絕對的公平是沒有的，為公平而公平也沒意義。那現在的不公平是怎麼形成的？

首先不在老師，一個區內，老師都是那幾個破師範院校出來的，蝴蝶效應去到了當下的學校而已，這個是公平的。

其次較大範圍不公平其實是由於地區發展不平衡客觀造成的，這才是問題的根本！這就是主要矛盾。

1經濟落後地區是沒錢辦好學校

2是家庭教育跟不上，最突出的就是留守兒童和單親家庭，換了老師留守兒童還是留守兒童，單親家庭還是單親家庭。你能改變什麼？你能改變多少？

這個暫時就説這麼多

四重點來了，如何解決這個矛盾？

只有一條路：小班額，一個班30到36人左右，每個學生都能照顧到。

反正現在發達地區錢有的是

1蓋多點學校，前些年鎮裏的學校不是合併了嗎，錢花了，現在都沒人讀了，長草了，城鎮化了，人都到城裏了，城裏蓋學校啊，反正都要花錢，人人都在城裏，先解決一個班56十人的問題，公平

2招多點老師，校外培訓不是關了嗎？他們不是都失業了嗎？少數轉崗了嗎？失業率還是很大的，觀網也報了，主體38歲以下，80%都是本科以上啊，領導都承認那是人才啊，正好，小班上課需要老師啊，教師隊伍擴大啊，別説編制不夠。要公平就放開編制，你放不放開錢都是一樣花的。

3隊伍大了，沒錢是嗎，小班嘛，減工資啊

4配套沒錢嗎？那就配次點的，小班，人人得以照顧，設備落後點沒關係啊

55+2，反正也人手不夠，本來就要招人了

6教育落後學校30個人一個班，老師帶的更好

輪崗結果怎麼樣沒人知道，但小班上課，全方面呵護你的孩子，讓你放心打麻將，專心玩手機，廣場舞裏浪裏個浪