好的老師如果輪崗到了教務水平低下的學校，根本發揮不出他們的水平_風聞

【本文來自《現在沒培訓班了，我估計家長們要麼自己找培訓門路，要麼和從前一樣往外考》評論區，標題為小編添加】

• 客嘉
• 普通學校的教學和教務水平與重點學校相差十萬八千里？還教務水平，你知道教務是幹什麼的嗎？普通校與重點校的差別在學生，時間長了，一部分老師講解深難的問題習慣了，一部分老師講解容易的內容習慣了。沒有幾個老師是傻子，把好差學生掉一個，用不了多久大部分老師就會適應。所以，義務教育階段老師輪換就是解決這個問題。高中現在是什麼樣還不會變，分層教學是必須的。但是，總有人把高中的情況往小學初中上套，不是傻就是壞。

教務水平當然重要，比如我孩子這一屆快班，數學和化學任課老師水平都不錯，但是物理老師比較憊懶，而語老師還兼職教務處的工作，很忙，英語老師是真的水平太差了，同學們英語基本靠自學，學校教務對這些情況就聽之任之。注意，是憊懶，是忙碌，不是教學水平差。疫情期間我聽過他們的課，兩個老師的水平都不差。但是物理老師他懶到什麼程度呢？複習期間就拿着兩本總習題，一題題的講過去，就這麼沒了。。。。我孩子的同學上物理課基本是閉麥，自己反覆聽培訓班的回放視頻,,這是中考完我才知道的。而我家孩子就老老實實的上課，浪費了好多時間。整個疫情期間班級的教務全部讓班主任自己完成，把班主任忙的連教學都耽誤了。

重點中學是絕對不允許這種情況發生的。疫情複習期間我們家長羣都有傳閲重點初中各科老師的教學視頻，佈置的作業。重點初中的教務和教學分開，老師不用管教務，教務管理教學特別嚴格，沒有老師敢水課。

很多人都在説這個輪崗制度，我個人認為這個制度不可行。好的老師如果到了一個教務水平低下的學校，根本就發揮不出他們應該有的水平，很有可能會因為新環境裏教務製造的各種問題降低教學水平，包括勾心鬥角等等，還沒等適應，他們又需要離開這個學校了。