青春三下鄉，我們在行動（三）_風聞

叁•畫卷之後

一夜之後，我還是無法忘記昨天的那堂美術課。所以，我想用文字將它記錄下來。這份獨特的情愫會停留在紙上，也會緩緩流淌在心間。

精心準備•不止於繪畫

教小朋友繪畫，對我來説似乎不是一件特別困難的事情，畢竟也不需要十分精湛的美術技藝。但是，如何讓小朋友在繪畫的過程中更多地瞭解有關的人文知識與歷史背景，確實是一個值得深入思考的問題。在學習了國旗和天安門的簡筆畫以後，我搜集了一些嚴謹客觀的資料，並加以挑選，希望能夠通過這一堂美術課讓小朋友瞭解其背後的故事，激發他們最純粹也最可貴的愛國之情。這一過程是辛苦的，但是無疑是值得的。一堂美術課的意義或許不能只停留在紙張表面，更多的應該是一種有關於美與熱愛的情感培養。

精彩課堂•不只是熱愛

“畫國旗？”當小朋友們知道今天的繪畫主題後，便不約而同地發出了這樣的聲音，但是語氣語調卻是截然不同的。有些小朋友覺得畫國旗還不簡單，甚至在幼兒園的時候老師就已經教過了；有些則是覺得很困惑，不知道今天我們為什麼要畫國旗。這樣的場景我有所預料，所以便很快調整好自己的狀態，爭取儘自己最大的努力上好這一堂美術課。“國旗的設計者是誰呀？”這個問題對於小朋友來説有些困難，但是當我看到小朋友們都在努力思考的時候，還是覺得非常欣慰。對於他們這個年齡的孩子來説，知識儲備或許還遠遠不夠，但是這種想要去探索的精神卻是值得好好鼓勵的。這個問題也讓剛剛還覺得很簡單的小朋友靜下心來，能夠以一種更加謙虛好學的態度來學習接下來的內容。

小朋友們聽課的認真程度的確是出乎我的意料的。這些知識可能對於他們來説有一些難度，但是他們卻很努力地在學習。我也盡我所能以一種淺顯易懂的方式進行講解，想讓我們雙方的努力都有所成效。令人欣喜的是，在瞭解了國旗和天安門的歷史意義之後，很多小朋友彷彿都有所感觸，他們在繪畫時明顯是帶着濃濃的敬意的。他們在白紙上認真地作畫，也在將最純粹的情感潑墨於這一張張原本空白的畫紙上。我想，這就是一種成功，一種閃爍着耀眼光芒的成功。

反思總結•不停下腳步

一堂美術課就這樣結束了，可是有很多事物彷彿才剛剛開始，一切都只是預熱。小學階段的小朋友正處於人生中美好而寶貴的階段，在這個階段培養他們的愛國之情無疑具有重要意義。如何讓他們更好地瞭解，如何讓他們更好地做出自覺行動，這些都是值得深刻反思的問題。對我來説，這一堂美術課就是一幅長長的畫卷，我和孩子們既是創作者，又何嘗不是這畫卷中的人物？我們肆意地行走在這幅畫卷上，用我們充滿了最崇高敬意的腳步走出一條條散發着光芒的弧線，這些弧線交織在一起，融為成令人感動的美好。